在信息技术实践活动中培养小学生的科学素养

素质教育的实施使我们越来越重视如何把学生培养成为一名拥有科学素养的人。在现阶段的小学教育中，各门学科都在教学中注重对学生科学素质的培养，信息技术学科作为一门工具学科更是如此。我们不仅可以在日常的教学过程中渗透对学生科学素质的培养，还可以结合信息技术学科的特色，在课外开展丰富多彩的学科竞赛、网络讨论等信息技术实践活动，激发他们的创新能力。经过多年的教学实践，笔者总结出如下几类信息技术实践活动，来实现对小学生进行科学素质培养的目标。

信息技术中渗透媒介素养教育的探索

随着大众媒介的普及,在学科教学中开展媒介素养教育已刻不容缓。根据信息技术学科的特殊性,我们思考在信息技术课中适当融入媒介素养的教育内容,实现信息素养与媒介素养的同步发展。一、从知识、思维、价值三个维度确立课程目标案例:'快乐留影——制作电子相册'这一媒介主题活动,基于制件电子幻灯片的操作技能拓展,一共设计了4 课时, 本课为该主题活动的第一课“初识电子相册”,以了解电子相册,给自己设计一个电子相册,掌握收集图片的方法为内容。通过观看分析范例作品, 让学生体会媒介对人情绪的影响,能对弱者有悲悯之心,能惜福;知道广告信息有加工和夸张的可能,从而能客观谨慎地制作媒介产品,培养学生的道德与责权意识。