面向对象微流体有限元分析软件的设计

采用面向对象的方法,提出了一个微流体有限元分析软件MFA的设计框架,确定了微流体有限元分析过程的对象、对象间的关系及类库,实现了主要计算功能和前、后处理功能。最后通过算例说明了该软件设计的实用性。

以学定教 更有价值

语文课上，不仅需要学习知识，训练一般的听说读写能力，更需要进行文学作品的审美感知、情感体验、语言品味。只有做到了对作品的“感受”和“品味”，才是还原了阅读作为文学审美活动的基本特征，语文课才有语文味。

基于嵌入式深度学习的电力设备红外热成像故障识别

随着大型图像集的出现以及计算机硬件尤其是GPU的快速发展,在有限计算资源的嵌入式设备上部署卷积神经网络(CNN)模型成为具有挑战性的问题.电力设备过热故障可以通过采集的红外热成像进行识别.由于红外辐射在空气中传播衰落,红外测温结果低于实际温度值.本文提出一种基于嵌入式设备的高效卷积神经网络用于电力设备热故障检测,将SSD算法中的骨干网络替换为MobileNet,同时Batch Normalization与前一卷积层合并,以减少模型参数、提升推理速度、使之能够在轻量级计算平台上运行.针对红外辐射在空气中传播损失的问题,提出一种基于BP神经网络的红外测温修正单元.基于上述创新设计了一种电力设备热故障检测系统,实验以及现场应用表明,该方法具有较高的准确性以及推理速度.

探索语文教学之本

语文课，首先应该姓“语”，应该充满语文味；同时，又与其他学科一样，承载着培养学生综合素养的使命。作为一名学科教师，既要努力探索本学科教学的根本规律，也要探索培养学生适应终身发展和社会发展所必备的品格和关键能力的实践途径。本课的教学，从以下三个方面进行了尝试。

《行路难》教学实录

一、初读：读准字音 师：昨天下午，大家预习《行路难》的时候，提出了很多很好的问题，关于词语读音的问题比较集中。

2017年中考作文题述评及写作教学建议

今年各地中考作文命题呈现出植根现实、激活思维、引领精神成长的鲜明特点，这也为初中日常写作教学指明了方向。教师应在教学中引领学生广开生活源泉，鼓励学生创意表达，立足学生人格培养。

阅读教学生长式实践活动任务设计策略

语文学科核心素养,唯有在语文实践活动中方能积累、建构而成.然而,当下课堂教学中,仍然存在"碎问碎答""活动形式单一"等不利于学生素养发展的现象.阅读教学中,设计丰富多样的实践型活动任务,有利于引导学生品味、感悟文字符号背后的意蕴,鉴赏言语形式的表达之妙,促进学生思维的发展,从而推进学生核心素养的有效生长.

品读领悟 披文入情——《春酒》教学设计及点评

刘勰在《文心雕龙·知音》中写道：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以人情。”前句讲的是作者创作的心路历程，后句讲的是读者阅读理解文章的过程——通过文辞领悟作者寄寓在文中的情感。

生长式活动的设计与推进

建构主义认为,意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构成的。笔者近几年进行的"生长式教学法"研究,即吸纳建构主义学习理论,受杜威"教育即生长"观点启发而就。"生长式"是"自主建构"的通俗说法。所谓"生长式教学法",是教师根据任务目标设计并推进语文活动,引导学生自主探究知识。