“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验改进综述

教材中“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验存在不易选材、实验周期过长等问题,不少学者就上述问题提出了改进方案。对目前已有的改进方法进行综述,力求最大限度地完善实验,为中学生物学实验的高效开展提供参考。

中美高中生物学教材中“细胞的结构和功能”对比分析

以2019年人教版《生物学·必修1·分子与细胞》和美国麦格劳-希尔公司出版的高中主流理科教材《生物·生命的动力》第2版为研究对象,以“细胞的结构和功能”知识板块为例,从栏目设置、编写思路、习题3个方面进行对比分析。美版教材的部分栏目设置和习题类型相较于人教版教材丰富多样,两版教材的编写思路各具特色,在新课改的要求下,合理借鉴美版教材中的优质内容,为我国高中生物学教学的改进提供参考。

生物学教学融合中华优秀传统文化的策略

阐述生物学教学中渗透中华优秀传统文化的必要性,并提出具体的渗透策略:基于教材,挖掘中华优秀传统文化;丰富课堂教学内容,认同优秀传统文化;创设多种传统文化教育途径。以中华优秀传统文化为导向,根据生物学知识与传统文化的结合点,让学生从诗词歌赋、古代科技成就和经典书籍等传统文化中汲取精神“营养”,涵养社会主义核心价值观,提高文化自信,实现素质教育培养人才的目标。

中日高中生物学教材插图对比分析——以“酶”的相关内容为例

以“酶”的相关内容为例,对人教社2019年版普通高中《生物学·必修1·分子与细胞》和东京书籍出版社《生物基础(2018版)》中的插图进行对比分析,试图挖掘日本教材中的优质教学资源,并结合我国教学实际情况提出合理的教学建议,供教育研究者和一线教师参考。