浅谈多媒体技术对高中物理实验教学的革新

物理实验是人们根据一定的目的,利用相关设备、物理仪器等来再现自然现象或者通过人为控制条件模拟自然现象并对此进行研究的科学活动。物理实验教学便是针对物理实验进行的一种教育活动,其目的性强、可重复性高。而随着科学技术的飞速发展,多媒体技术也越来越广泛地运用于高中物理实验教学,从而革新了高中物理实验教学的传统模式,给高中物理实验教学注入了活水,也极大地调动了学生的学习积极性。本文则主要就多媒体技术对高中实验教学的革新方式进行了阐述,以促进多媒体技术与物理教学的整合,优化高中物理实验教学。

“271”讨论探究式学习高中物理的引导方式

随着高中新课程改革的深入发展，教育教学大环境也随之悄然发生着。人们的教育理念发生了很大的变化，不仅改变了“老师教学生学，教师为主导”的片面教学观，还开始注重应用更好的引导方式来引导学生，倡导学习方式的多元化。哲学家狄德罗说过：“有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。至于如何去运用，这要我们不断从学习和反思中获取方法，做高效型教师，打造高效课堂。为此，根据我校实施“271”课程改革的大环境结合自己的教学实践和经验，推出了这种高中物理“合作讨论探究式小组学习法”，旨在转变教学过程中教师的教学行为和学生的学习方式。