大学物理实验课程思政的探讨

以“磁悬浮实验”为教学案例,探讨了大学物理实验课程思政教学改革的理念和思路.从教学环节的设计、教学方法、教学过程的组织与实施等方面进行了阐述,并对存在的问题提出今后的改进思路.

基于核心素养的高中物理教学设计——以“浸润与不浸润”为例

“浸润与不浸润”作为高中非热点知识,在课堂教学中一般不被重视.但该部分知识具有复习旧知、衔接新知的作用,不仅与日常生活联系紧密,还可以运用到手工创作上.了解其现象以及现象背后的原因,有助于培养学生核心素养,所以本文基于学生学科核心素养培养以及从学科融合的角度对这部分内容进行了教学设计与创新.

“探究性学习”的认识与实践

探究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定探究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。探究性学习，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力。学生通过探究性活动，形成一种积极、生动、自主、合作、探究的学习方式。现以北师版初中数学课本为例，谈一下我的实践与认识。

发展农民专业合作社 促进农村经济快速发展

文章通过对农民专业合作社的调查,分析了目前农民专业合作社发展的基本状况、特点、作用和目前所面临的问题,并对今后如何健康发展农民专业合作社提出了政策性建议。

推进西部贫困地区农民专业合作社全面发展

今年中央一号文件从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会战略全局出发,制定了新形势下推进农村改革发展的行动纲领,再次强调指出了要全面加快和推进发展农村专业合作组织,把分散经营的农户组织起来,鼓励发展农产品加工,让农民更多分享加工流通增值收益,实现产业优化组合、升级、规模化经营、农民增收的目标。

整合资源 强力推进县域特色产业优化升级

整合县域资源,走循环经济发展之路,是中西部欠发达地区进行现代化建设的必然选择,大力发展农牧循环经济,加强对农牧业人力资源的开发,在构建循环型农牧业体系的基础上大力推进县域特色产业优化升级,既要提高农牧民及经营者素质,更要充分发挥政府在政策制定和规划中的主导作用。

高新技术企业员工业绩与考核探讨

十八大以来,关于生态经济和绿色发展方向的规划前景分析得十分透彻,相关理念也随之引起了广泛的关注,因此大量企业面临制度的转型与发展整改等问题,在我国市场经济可持续发展的新形势推动下,高新技术企业毫无疑问成为了我国发展绿色生态经济的领衔企业。文章以国内外企业对于业绩考核设计的相关研究成果为基础,以我国高新技术企业员工的业绩考核现状为依据,结合我国目前经济形式与发展态势,运用文献研究与案例分析的方法,建立了一套详细的高新技术产业业绩考核设计方案,分别从管理层、核心技术人员两个方面进行设计,进行业绩考核设计管理与探讨,进而更好地促进我国高新技术企业的可持续发展,实现两型社会的和谐统一。