认知-态度-信念-行为理论为重点的护理模式在腹腔镜胆囊切除术后患者中的应用

目的 探析认知-态度-信念-行为理论为重点的护理模式在腹腔镜胆囊切除术后患者中的应用效果。方法 方便选取2022年8月—2023年8月济南市济阳区人民医院收治的88例行腹腔镜胆囊切除术患者为研究对象,依据随机抽签法分为两组,每组44例。A组实施常规围术期护理;B组实施认知-态度-信念-行为理论为重点的护理模式。比较两组术后恢复指标及护理满意度。结果 B组术后恢复指标首次下床、首次肛门排气、排便时间均短于A组,差异有统计学意义(P均<0.05)。出院时,B组疼痛评分低于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。B组疾病知识掌握率为95.45%,高于A组的77.27%,差异有统计学意义(χ^(2)=6.175,P<0.05)。B组并发症发生率为4.54%,低于A组的18.18%,差异有统计学意义(P<0.05)。B组的护理满意率为93.18%,高于A组的77.27%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对腹腔镜胆囊切除术后开展认知-态度-信念-行为理论为重点的护理模式,效果理想,能促进患者术后恢复,降低疼痛感,提高疾病知识掌握率、护理满意度,减少并发症的发生。

结构式心理干预联合图文式教育对异位妊娠腹腔镜手术患者心理状态及术后恢复的影响

目的 探讨结构式心理干预联合图文式教育对异位妊娠腹腔镜手术患者心理状态及术后恢复的影响。方法 选取2021年3月至2023年3月山东省济南市济阳区人民医院60例异位妊娠腹腔镜手术患者作为研究对象,按抽签法分为对照组与观察组,每组30例。对照组采用常规护理,观察组采用结构式心理干预联合图文式教育,比较两组心理状态、术后恢复指标、血压和心率(HR)。结果 护理后,两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均降低,且观察组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05);观察组首次排气时间、首次进食时间、首次排便时间以及住院时间均短于对照组(P<0.05);术后,对照组收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、HR均上升,观察组SBP上升,但观察组SBP、DBP、HR低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 结构式心理干预联合图文式教育能够改善异位妊娠腹腔镜手术患者的心理状态,促进术后恢复,减轻应激反应,值得临床应用。

人性化护理对年轻子宫内膜炎患者满意度的影响

目的 分析人性化护理干预对年轻子宫内膜炎患者满意度的影响。方法 方便选取2022年1月—2023年4月济南市济阳区人民医院收治的82例年轻子宫内膜炎患者作为研究对象,按随机数表法分为基础组(n=41,在常规妇科疾病护理要求下落实基础护理)、人性化组(n=41,以患者为中心实施人性化护理),比较两种护理手段对患者心理状态、满意度相关指标的影响。结果 人性化组护理后的心理状态评分比基础组低,差异有统计学意义(P<0.05)。人性化组护理满意度为95.12%,高于基础组的75.61%,差异有统计学意义(χ^(2)=5.862,P<0.05)。人性化组依从性高于基础组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对年轻子宫内膜炎患者行人性化护理,对改善患者心理状态有所帮助,进一步提升患者的满意度。

临床医学英语教学中的问题及基于APP的移动式学习在其中的应用

临床医学英语是医务人员获取前沿成果的重要工具。但现阶段临床医学英语教学中普遍存在教学医院重视不足、教学方法落后、教学效果不佳、学生学习兴趣低下的问题,教学效果难以达到临床及科研需求。本文详细分析这些问题出现的原因,介绍基于APP的移动式学习方式和其在临床医学英语教学中的应用。通过基于APP的移动式学习可有效改善传统临床医学英语教学的不足,有学习地点灵活、时间自主、互动性加强、资源丰富、内容前沿的优点,并且软硬件成本低,可大幅提高教学者教学积极性和学习者学习兴趣,取得良好的教学效果。因此基于APP的移动式学习在临床医学英语教学中有良好的推广前景。

中国电视新闻节目主持人语言样态演变探析——以《东方时空》为例

央视《东方时空》自开播以来改变了中国电视新闻节目的语态,二十多年来历经数次改版,主持人语言样态也随节目不断调整而发展变化。本文以《东方时空》栏目主持人语言样态为研究对象,分析语境的演变导致的各个时期主持人语言样态的转变,并分析栏目发展各个时期主持人语言样态的发展和不足,为提升新闻节目主持人核心竞争力,优化当下电视新闻节目主持人语言传播效果提出思考。

文化类节目主持人语言风格探究——以《朗读者》为例

当下由于传播环境的不同,很多节目形态也随之发生改变,呈现出多样化的发展态势,而在一系列的传播语境之下,对节目主持人也提出了新的要求。对于一档节目来说,主持人会起到较强的引导作用,还能有效地把握现场节奏和氛围,给观众更好的现场观感,而文化类语言节目不仅考验主持人的专业功底,同时对其文化底蕴和文学素养都提出了较大挑战。本文则将以口语传播理论为支撑,以《朗读者》节目中的主持人董卿为例,浅析主持人在不同语境下的角色定位。

手术室护理对腹腔镜胆囊切除患者术后恢复与并发症发生情况的影响

研究将手术室优质护理应用在腹腔镜胆囊切除术患者的护理中对患者术后恢复和并发症发生率的影响。方法 将2019年12月到2022年5月到我院经过腹腔镜胆囊切除术治疗的89例胆囊疾病患者根据手术室护理方法不同分为观察组(手术室优质护理组)和对照组(手术室常规护理组),分别为45例和44例,对不同护理后的效果进行对照。结果 (1)观察组[2例(4.44%)]术后并发症的发生率比对照组[12例(27.27%)]明显更低,差异存在统计学意义(P<0.05);(2)观察组的首次进食时间、胃肠功能恢复时间、首次排气时间、住院时间都明显比对照组短,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 对开展腹腔镜胆囊切除术的患者通过手术室优质护理开展护理工作可有效减少有关并发症的发生几率,缩短患者术后的恢复时间,值得推荐。

高校英语语音教学中对学生语言实践能力的培养

在我国高校英语语音教学工作中,对学生的语言实践能力培养十分重要。英语语音教学的主要目标就是为了培养学生的语言实践能力,从而能够让学生通过英语的表达实现语言上的沟通,提升学生的英语专业实践能力。本文首先针对高校英语语音教学对学生语言实践能力培养的作用进行阐述,然后分析高校英语语音教学实施原则,最后提出高校英语语音教学实施策略,包括打造高校英语语音翻转教学课堂、线上线下相结合的英语语音教学、创设以“学”为中心的语言教学、通过英文歌曲学习进行学生培养、加强学生之间英语语言实践交流以及开展高校英语语音语调大赛活动。旨在可以通过语音教学来帮助学生进行专业英语实践能力的训练,让学生可以得到自身语言实践能力的不断提升。

无痛胃镜下高频电凝电切术用于胃息肉患者进行治疗的临床效果研究

论胃息肉患者以无痛胃镜下高频电凝电切术治疗的效果。方法:取2021年3月-2022年3月我院胃息肉患者82例,随机分成:对照、观察两组(各41例)。对照组常规切除术治疗,观察组无痛胃镜下高频电凝电切术治疗,比较两组治疗效果。结果:观察组手术时间、住院时间短于对照组,出血量低于对照组,BUN、Cr、AST、ALT低于对照组,并发症低于对照组,疾病复发率低于对照组,生活质量分数高于对照组(P<0.05)。结论:无痛胃镜下高频电凝电切术疗效可观,治疗胃息肉患者的效果好,同时还可改善肝肾功能和生活质量,手术的安全性也较高,值得肯定。

手术室舒适护理模式对老年股骨头置换患者心理及心率的影响分析

研究将手术室舒适护理模式应用的老年股骨头置换术患者中对患者心理、心率等产生的影响,方法 将2020年1月到2022年4月到我院开展老年股骨头置换术的82例患者根据所采用的手术室护理方式从分为观察组和对照组,其中观察组采用手术室舒适护理干预,共42例,对照组以手术室常规护理干预,共40例,对比护理效果。结果 ①术前,两组患者的心理状态和心率差异不显著(P>0.05),术后24h,观察组患者的心理状态和心率都明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);②观察组[40例(95.24%)]的护理舒适度明显高于对照组[34例(85.00%)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将手术室优质护理模式应用在老年骨头置换患者的护理中可以改善患者的负面心理,维持患者心率的稳定性,提高患者的舒适性,值得推荐。