高职院校创业教育人才培养模式探析

创业教育是时代赋予高职教育新的使命。高职院校开展创业教育源于高职改革发展的需要,迫于现实环境缓解就业压力的需要,源于促进学生全面发展的需要。通过分析和借鉴国外创业教育模式,提出了我国高职院校实施创业教育的具体措施。

高职院校创业教育人才培养模式探析

创业教育是时代赋予高职教育新的使命。高职院校开展创业教育源于高职改革发展的需要,迫于现实环境缓解就业压力的需要,源于促进学生全面发展的需要。通过分析和借鉴国外创业教育模式,提出了我国高职院校实施创业教育的具体措施。

贫困大学生的消费观

基于此,采用"传统"和"现代"这两个相对浮动性较大的词汇,阐述了贫困大学生在进入大学这个全新的环境中,消费观念所产生的变化;主要论述了占主导地位的传统消费观念以及占据一定位置的现代消费观念;分析了贫困大学生这两种消费观念的特征以及原因;指出了这两种消费观念在贫困生身上具有徘徊的特性,需要有针对性的指导。

资助与消费教育失衡下的压缩与扩张现象探析

本文揭示了贫困大学生在助学金问题上的两种极端消费表现,即压缩性消费和扩张性消费,文章描述了两种消费现象的具体表现,着重揭示压缩性消费与扩张性消费现象产生的双向成因,提出在大学生助学工作及消费教育中的针对性措施。

高校节能监管体系综合应用及功能提升研究

文章主要针对高校节能监管体系综合应用及功能提升研究进行分析,结合当下高校节能监管体系建设的发展现状,从全国高校校园节能监管平台建设取得成效、存在问题、节能监管平台的组成及功能实现、高校节能监管体系的功能提升等方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好的推动高校节能监管体系的发展与进步。

高校后勤社会化改革的实践与思考——以江苏海事职业技术学院为例

高校后勤社会化改革是我国高等教育体制改革的重要内容,目标是实现高校后勤的社会化,实施"市场提供服务、学校自主选择、政府宏观调控、行业自律管理、部门依法监管"的现代治理模式。文章以江苏海事职业技术学院为例,总结分析了高校后勤社会化改革的目标、思路、举措及成效,提出了高校后勤社会化改革"四必须"的思考。

我院节能监管体系建设与思考

高校是能耗较高的公共机构之一,节约型校园的建设工作越来越受到广泛关注。本文讨论了江苏海事职业技术学院节能监管体系的建设方案,介绍了节能监管平台的体系架构及使用功能,总结探讨了节能监管体系建成后的工作成效,并对能源监管体系建成后需注意的问题进行了思考,为规范校园节能管理手段、提高能源管理效率提供了帮助,为节约型校园的建设提供了依据。