谈如何在英语教学中合理地使用教具

随着教学手段的不断更新和课程改革的不断深入，包括多媒体在内的多种教具异彩纷呈，大大激发了学生的学习兴趣，加大了教学密度，化解了教学难点，提高了课堂效率。然而有些老师认为教具使用越多越好，花样越新奇越好。教师花费过多时间、人力和物力来制作教具，造成了教学资源浪费。

例谈差异教学在小学英语教学中的运用

不同的教学理念决定了不同的课堂教学策略，差异教学理念是指在教学中立足于学生个性的差异，满足学生个别学习的需要，以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学理念。

关注细节,让遗憾成为精彩

“细节决定成败”，课堂教学中的细节往往隐含着教学的本质现象。实际上，教育的艺术在很大程度上就体现在教师对细节的把握和处理上。最近参加学校组织的“立体评教”活动，结合这些课的教学设计和听课所感，笔者认识到：关注细节，才会让课堂教学中的遗憾成为精彩。

学困生,一个不容忽视的弱势群体——谈小学英语教学中学困生的形成及对策

几乎所有的英语教师都有同感，在刚开设英语课的时候，教学进行得非常顺利，可是随着时间的推移，知识难度的增加，部分学生的表现与活跃的课堂气氛相比，显得格格不入，成绩开始下滑，班级开始出现学困生。如果教师忽视了这些学生，随着年级的递增，所授知识内容的增多，学困生的阵营会慢慢扩大，最终导致整个班级的英语学习情绪逐渐低落，和英语学习效果低下。可见，学困生在班级中是一个不容忽视的群体。