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有机化学反应中试剂最大消耗量问题探析
1
作者
张咸海
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2016年第6期45-46,共2页
近几年高考中常常出现一类多官能团有机物与H2、Br2或NaOH反应,确定最大消耗量的试题,该题型不仅考查考生对有机化学基础知识的掌握程度,更能培养考生的自学能力、综合分析能力以及辩证思想。下面特对相关知识进行归纳整理,并就考...
近几年高考中常常出现一类多官能团有机物与H2、Br2或NaOH反应,确定最大消耗量的试题,该题型不仅考查考生对有机化学基础知识的掌握程度,更能培养考生的自学能力、综合分析能力以及辩证思想。下面特对相关知识进行归纳整理,并就考生解题过程中容易出现的问题作一探析。
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关键词
有机化学反应
消耗量
化学基础知识
多官能团有机物
试剂
综合分析能力
自学能力
辩证思想
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职称材料
新课程理念下课堂教学“互动一探究”模式的构建
被引量:
18
2
作者
张咸海
《中学化学教学参考》
2003年第5期10-13,共4页
关键词
新课程理念
课堂教学
“互动-探究”模式
构建
中学
化学教学
原文传递
浓硫酸的特点及其考查方式
3
作者
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2004年第7期53-55,共3页
硫酸是中学化学常见的三大强酸之一,浓硫酸与稀硫酸有本质上的差异.高考对于硫酸这一知识点的考查主要是围绕浓硫酸的一些特点设置的,本文就浓硫酸的特点及考查方式浅析如下,供同学们参考.
关键词
浓硫酸
特点
考查方式
高考
化学
专题复习
密度
沸点
解法
计算题
原文传递
强酸和弱酸的对比及应用
4
作者
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2009年第2期50-54,共5页
酸有强弱之分,强酸和弱酸的对比、知识点落实与应用是高二化学选修4“化学反应原理”中的重点和难点之一,学生普遍感到较难理解与把握,现结合例题作一番归纳,分析与探究.
关键词
弱酸
应用
对比
强酸
化学反应原理
高二化学
知识点
原文传递
理解 拓展 应用——对有机加成反应的再认识
5
作者
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2004年第16期54-57,共4页
加成反应的理解 1.加成反应的概念:有机物分子中的双键(或叁键)两端的原子与其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应.
关键词
有机加成反应
化学
中学
解题思路
化合反应
原文传递
高中化学思维导图课例探微——以“化学物质及其变化”为例
6
作者
张咸海
《中学化学教学参考》
2015年第8X期27-28,共2页
一、研究背景1.新课程发展的要求高中化学新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。在学习过程中,思维锻炼往往是潜在的暗线。如果能把人们的思维通过思维导图的形式表现出来,有利于及时发现他们思维过程中的优势和缺陷,有利于对知识点...
一、研究背景1.新课程发展的要求高中化学新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。在学习过程中,思维锻炼往往是潜在的暗线。如果能把人们的思维通过思维导图的形式表现出来,有利于及时发现他们思维过程中的优势和缺陷,有利于对知识点的查漏补缺和逐步完善。2.学生学法指导的要求初中大多数学生由于个体身心发展的限制,对化学学科知识体系及主干知识了解不深、钻研不透,一定程度上容易产生认知偏差。进入高中以后。
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关键词
思维过程
高中化学
化学新课程
主干知识
化学物质
学习过程
认知偏差
学法指导
查漏
学习方式
原文传递
工业废水处理问题归类例析
7
作者
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2006年第7期47-49,共3页
关键词
离子方程式
工业废水处理
酸性废水
无氧呼吸
有氧呼吸
处理废水
CN
剧毒物
苯酚钠
Cr
原文传递
物质的溶解性及酸、碱强弱总结
8
作者
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2007年第13期50-52,共3页
离子方程式的书写是高中化学学习中的重点内容之一,其难点在于物质的拆与不拆,学生要想掌握好离子方程式的书写技巧,就必须明确拆写规则。
关键词
化合物
溶解性
离子方程式
电解质
OH
氢离子
化学式
生成物
原文传递
浓硫酸的特点及其考查方式
9
作者
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2007年第7期52-54,共3页
硫酸是中学化学常见的三大强酸之一,浓硫酸与稀硫酸有本质上的差异.高考对于硫酸这一知识点的考查主要是围绕浓硫酸的一些特点设置的,本文就浓硫酸的特点及考查方式浅析如下,供参考.
关键词
浓硫酸
稀硫酸
SO
考查方式
硫酸溶液
气体产物
原文传递
题名
有机化学反应中试剂最大消耗量问题探析
1
作者
张咸海
机构
浙江省绍兴市鲁迅中学
出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2016年第6期45-46,共2页
文摘
近几年高考中常常出现一类多官能团有机物与H2、Br2或NaOH反应,确定最大消耗量的试题,该题型不仅考查考生对有机化学基础知识的掌握程度,更能培养考生的自学能力、综合分析能力以及辩证思想。下面特对相关知识进行归纳整理,并就考生解题过程中容易出现的问题作一探析。
关键词
有机化学反应
消耗量
化学基础知识
多官能团有机物
试剂
综合分析能力
自学能力
辩证思想
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课程理念下课堂教学“互动一探究”模式的构建
被引量:
18
2
作者
张咸海
机构
浙江省绍兴鲁迅中学
出处
《中学化学教学参考》
2003年第5期10-13,共4页
关键词
新课程理念
课堂教学
“互动-探究”模式
构建
中学
化学教学
分类号
G633.802 [文化科学—教育学]
G633.802 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浓硫酸的特点及其考查方式
3
作者
张咸海
机构
浙江省绍兴市鲁迅中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2004年第7期53-55,共3页
文摘
硫酸是中学化学常见的三大强酸之一,浓硫酸与稀硫酸有本质上的差异.高考对于硫酸这一知识点的考查主要是围绕浓硫酸的一些特点设置的,本文就浓硫酸的特点及考查方式浅析如下,供同学们参考.
关键词
浓硫酸
特点
考查方式
高考
化学
专题复习
密度
沸点
解法
计算题
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
强酸和弱酸的对比及应用
4
作者
张咸海
机构
浙江省绍兴鲁迅中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2009年第2期50-54,共5页
文摘
酸有强弱之分,强酸和弱酸的对比、知识点落实与应用是高二化学选修4“化学反应原理”中的重点和难点之一,学生普遍感到较难理解与把握,现结合例题作一番归纳,分析与探究.
关键词
弱酸
应用
对比
强酸
化学反应原理
高二化学
知识点
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
理解 拓展 应用——对有机加成反应的再认识
5
作者
张咸海
机构
浙江省绍兴市鲁迅中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2004年第16期54-57,共4页
文摘
加成反应的理解 1.加成反应的概念:有机物分子中的双键(或叁键)两端的原子与其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应.
关键词
有机加成反应
化学
中学
解题思路
化合反应
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高中化学思维导图课例探微——以“化学物质及其变化”为例
6
作者
张咸海
机构
鲁迅中学柯桥校区
出处
《中学化学教学参考》
2015年第8X期27-28,共2页
文摘
一、研究背景1.新课程发展的要求高中化学新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。在学习过程中,思维锻炼往往是潜在的暗线。如果能把人们的思维通过思维导图的形式表现出来,有利于及时发现他们思维过程中的优势和缺陷,有利于对知识点的查漏补缺和逐步完善。2.学生学法指导的要求初中大多数学生由于个体身心发展的限制,对化学学科知识体系及主干知识了解不深、钻研不透,一定程度上容易产生认知偏差。进入高中以后。
关键词
思维过程
高中化学
化学新课程
主干知识
化学物质
学习过程
认知偏差
学法指导
查漏
学习方式
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
工业废水处理问题归类例析
7
作者
张咸海
机构
浙江省绍兴县鲁迅中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2006年第7期47-49,共3页
关键词
离子方程式
工业废水处理
酸性废水
无氧呼吸
有氧呼吸
处理废水
CN
剧毒物
苯酚钠
Cr
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
物质的溶解性及酸、碱强弱总结
8
作者
张咸海
机构
浙江省绍兴鲁迅中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2007年第13期50-52,共3页
文摘
离子方程式的书写是高中化学学习中的重点内容之一,其难点在于物质的拆与不拆,学生要想掌握好离子方程式的书写技巧,就必须明确拆写规则。
关键词
化合物
溶解性
离子方程式
电解质
OH
氢离子
化学式
生成物
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浓硫酸的特点及其考查方式
9
作者
张咸海
机构
浙江省绍兴县鲁迅中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2007年第7期52-54,共3页
文摘
硫酸是中学化学常见的三大强酸之一,浓硫酸与稀硫酸有本质上的差异.高考对于硫酸这一知识点的考查主要是围绕浓硫酸的一些特点设置的,本文就浓硫酸的特点及考查方式浅析如下,供参考.
关键词
浓硫酸
稀硫酸
SO
考查方式
硫酸溶液
气体产物
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
有机化学反应中试剂最大消耗量问题探析
张咸海
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2016
0
下载PDF
职称材料
2
新课程理念下课堂教学“互动一探究”模式的构建
张咸海
《中学化学教学参考》
2003
18
原文传递
3
浓硫酸的特点及其考查方式
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2004
0
原文传递
4
强酸和弱酸的对比及应用
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2009
0
原文传递
5
理解 拓展 应用——对有机加成反应的再认识
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2004
0
原文传递
6
高中化学思维导图课例探微——以“化学物质及其变化”为例
张咸海
《中学化学教学参考》
2015
0
原文传递
7
工业废水处理问题归类例析
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2006
0
原文传递
8
物质的溶解性及酸、碱强弱总结
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2007
0
原文传递
9
浓硫酸的特点及其考查方式
张咸海
《数理化学习(高中版)》
2007
0
原文传递
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