“互联网+”背景下外语类公选课教学模式建构

为解决外语类公选课普遍存在的课堂教学方式单一、师生关系冷漠、学生学习动力不足、课堂监管力度不够等问题,本文以混合学习理论为指导,进行了教学改革实践,构建了“互联网+”背景下的“慕课+翻转课堂”教学模式,具体包括:采用以学生为主体、以教师为主导、以问题为导向的教学模式;制定与教学目标相适应的教学内容,选取与教学阶段相适应的教学资源,实行小组教学;采用线上与线下相结合的教学方式、过程性评价与总结性评价相结合的评价机制。

高校教育教学管理理论与实践——评《现代教育理念下的高校教育教学管理研究》

高校教育教学管理对于提升教学质量,满足师生生活、学习方面的需求具有重要作用,因此,教育教学管理是高校重点关注的问题之一。但是随着时代的发展和多元文化的影响,我国高校内部在发展过程中不断出现新变化和新问题,而这些新变化和新问题,在给高校教育管理工作带来影响的同时也为其创造了良好的发展机遇。

基于“互联网+”的《基础日语》教学实践研究

通过在《基础日语》教学中导入微课视频,实施了翻转课堂教学模式,探讨了在《基础日语》教学中推进以翻转课堂为代表的“互联网＋教育”的必要性和可能性。翻转课堂教学模式下,学生对知识内容的理解度、掌握度得到提高,有利于激发学习兴趣,提升学习效果,提高自主学习能力、团队协作能力以及日语表达能力。另一方面,为更好地发挥其优势,教师需要在日常教学中采取恰当的教学策略,包括优化教学内容,制作生动有趣的微课视频;优化教学环节,合理利用课堂时间;优化教学形式,配合使用两种教学模式;优化课外教学,加强学生的自主学习能力;优化考核模式,强化学生的学习自觉性等。

新形势下高校日语专业建设的考察

随着社会的发展,我国日语专业面临专业规模的扩大、人才培养目标的变化、授课时数不断减少的变化及中日关系的紧张使日语专业学生就业形势的变化等各种新形势。在种种新形势及新变化下,日语专业在师资队伍的建设、课程体系的设置及教学手段、教学理念等方面也要进行相应的变革。在师资队伍建设方面要求建成一支政治思想素质好、业务能力强、数量适当、专业优化、结构合理的专业师资队伍,同时制订科学合理的课程建设规划,重视教学内容和课程体系改革。

汉语年度十大流行语的语言伦理研究

汉语流行语中既存在引领良好社会风尚的道德规范话语,又有反映不良社会心理的道德失范话语。道德规范话语包括构建和谐社会类、体现良好价值观类、弘扬社会正能量类、发扬传统美德类四种类型,道德失范话语包括社会问题凸显类、社会诚信缺失类、社会文化低俗类、社会竞争不当类四种类型。使用汉语流行语应遵循科学的伦理规范,包括发挥道德规范话语的教育功能,摒弃对道德失范话语的使用,加强个人道德素养等,以净化语言使用环境,构建良好语言伦理生态。

浅谈日语中的流行语

随着时代的发展变化、人们文化和认识水平的提高,各个国家都会创生出许多广为流行和传诵的语言词汇,此即为流行语。日本亦不例外,日语中存在着大量的流行语,这其中不适合时代发展的语汇逐渐消亡,而适合时代发展的语汇则得以存活。