应用丹麦HEVA深松机对东北黑土地保护的启示

为解决东北黑土地保护实施过程中存在耕作成本大、粮食产量下降的问题。该文介绍了丹麦HEVA深松机在国内市场的实际应用情况,并对丹麦HEVA深松机降低动力消耗的基本原理进行说明。该机械具有良好的深松效果,粮食产量明显提高,以期为农机研发工作者在深松机产品开发中提供参考思路。

多元共融,智慧成长——不断优化小学随班就读教育

随班就读是指将具有特殊教育需要的学生安置在普通班级中,接受与其他学生相同的教育。这一做法源自于包容教育理念,通过共同学习和生活,促进所有学生的社会融合和个性发展。随班就读不仅为特殊儿童提供了一个更为广阔的社交环境,而且让他们有机会接受与普通同龄人相同的教育资源。随班就读的实施要求学校进行相应的教学调整和环境改善,以满足不同学生的需求。教师需具备特殊教育的知识和技能,以便更好地支持特殊儿童。

体育活动与青少年外显问题行为的关系:自尊的中介作用

目的:探讨体育活动与青少年外显问题行为的关系及自尊在二者关系中的中介作用。方法:采用体育活动等级问卷(PARS-3)、Achenbach青少年自评量表、Rosenberg自尊量表、少年儿童身体自尊量表对北京市419名中学生进行调查。结果:(1)参加中等量体育活动的青少年表现出较少的外显问题行为;(2)参加大量体育活动的青少年表现出更高的自尊水平;(3)整体自尊和身体自尊在体育活动和违纪行为间起部分中介效应。结论:青少年参加适量体育活动会提高自尊,最终降低外显问题行为的发生率。

教师工作压力与职业枯竭的关系:职业承诺的调节效应

应用工作压力、职业枯竭和职业承诺问卷对中小学教师2114人进行调查,主要探讨职业承诺对工作压力与职业枯竭关系的调节效应。结果发现:工作压力与职业枯竭的情绪衰竭、非人性化、认知枯竭具有显著正相关,情感承诺、规范承诺与职业枯竭具有显著负相关;教师职业承诺以及所包括的情感承诺、留职承诺、规范承诺对工作压力与职业枯竭关系具有负向调节效应;不同教龄段教师在职业枯竭不同方面存在差异。

基于灰色模型的焊点健康状态预测

文中将焊点故障诊断过程中得到的前期故障实测数据作为原始数据,建立焊点失效灰色模型,并对焊点后期健康状况进行预测,预测结果与实测结果对比发现,预测精度为一级.结果表明,基于灰色系统的焊点健康状态预测模型,做到了焊点故障的提前预警,克服了监测周期长、焊点故障难以预测、一旦发现即失效等问题.

基于三种GM(1,1)的BGA焊点健康预测

针对球形封装焊点健康预测过程中遇到的数据样本少、无明显变化规律、焊点失效过程难以预测等难题,引入灰色系统理论,建立差分、均值、离散三种1阶1变量灰色模型,并对焊点后期健康状况进行预测。仿真结果表明:三种灰色模型都可以实现球形封装焊点的健康预测,预测值与实测值基本吻合,均值灰色模型的预测结果好于其它两种模型。

刻板印象的心理表征:范畴还是样例

选取较为强烈的、具有普遍性的性别刻板印象,操纵抽象范畴与具体样例的不同水平,探讨刻板印象的心理表征。结果发现:(1)刻板印象遵循典型样例优先、基础范畴次之、最后至上位范畴的"金字塔"表征模型,非典型样例则按上位范畴进行表征;(2)刻板印象抽象范畴与具体样例在加工过程中是独立的,二者遵循自我停止的系列加工方式;(3)刻板印象的抽象范畴和典型样例在后继信息加工中具有同化效应。

追求情绪体验与获取知识:社会情绪选择理论

近20年来,研究者开始探讨人们在追求社会目标时情绪与认知所起的作用,进而提出社会情绪选择理论。社会情绪选择理论认为,人们在选择社会目标并追求社会目标时,时间知觉扮演着非常重要的作用,时间知觉是人们追求社会目标的依据所在。根据该理论,社会动机包括两大类:一类为获取知识的动机;另一类为调节情绪的动机。当人们将时间知觉为无限时,获取知识的动机占据主导地位。相反,将时间知觉为有限时,调节情绪的动机占据主导地位。无论是从人类自然的生命发展阶段还是各种因素造成的时间知觉阶段均使社会情绪选择理论得到了验证。

篮球运动情境中球员身高对裁判员判罚的影响

探讨篮球队员身高对裁判员判罚的影响,分析其是否因攻防情境、内外群体而出现差异。采用3个实验,设计篮球比赛模糊犯规情境图片组,让篮球裁判员观看图片并做出犯规判罚。结果发现:(1)裁判员在模糊犯规情境下更倾向于判罚高个球员犯规;(2)球员身高对犯规判罚的影响在攻防情境下具有稳定性;(3)在高个球员倒地情况下,与裁判员同群体的球员会受到保护。因此,在篮球运动模糊犯规情境下,裁判员更容易判罚高个球员犯规。

浮点矩阵相乘IP核并行改进的设计与实现

基于Altera浮点IP核实现浮点矩阵相乘运算时,由于矩阵阶数的增大,造成消耗的器件资源虽增加但系统性能反而下降的问题,针对现有IP核存在数据加载不连贯、存储带宽不均匀的不足,提出采用并行化数据存储、依据查找表加载数据和处理数据的方式对IP核进行改进。然后将改进的浮点矩阵运算在FPGA中实现,经过Quartus、Matlab软件联合仿真并进行结果比对,其误差不超过万分之一,且节省了器件资源、提升了系统性能。仿真结果表明该设计可行,有利于提高诸多高性能领域浮点矩阵的运算速度。

运动员心理胜任特征模型建构

运用文献资料法建构运动员的心理胜任特征模型。运动员心理胜任特征模型是由对运动员参加体育竞赛具有核心作用的心理要素构成的开放的动态系统,由支持系统、动力系统和调控系统三个子系统构成。支持系统是基础,为运动员参加训练和比赛提供前提条件;动力系统是关键,能够激发运动员的训练动机,提升参加比赛的自我效能感;控制系统是保障,将动力系统引向正确的方向。

自我控制引起自我损耗研究述评

自我控制引起自我损耗的研究不断增多,主要采用双不相关自我控制任务的实验范式,从认知、情绪和行为三个方面进行抑制型自我控制,均证明自我控制会引起自我损耗,即自控损耗,且在损耗后可以进行补偿。但存在的问题是,在理论和实践上都不能将自我控制等同于自我损耗。重新梳理自我控制引起自我损耗的研究文献发现:第一,已有研究窄化了自我控制的概念,将自我控制等同于抑制型控制;第二,双不相关自我控制任务生态学效度不高;第三,"别想白熊"任务不具有文化普适性。因此,未来自我控制的研究应立足现实,更关注其积极效应。

控制源和自我效能干预对大学生飞镖投掷的影响

探讨控制源和自我效能干预在有无压力情境下对大学生飞镖投掷成绩的影响。采用2(控制源:内/外控)×2(自我效能:干预/控制)的组间实验设计,对某体育大学运动专项66名大学生进行实验研究。结果发现:(1)外控组被试的飞镖投掷成绩显著高于内控组(p<0.05);(2)自我效能干预组的飞镖投掷成绩显著高于控制组(p<0.05);(3)控制源与自我效能干预在飞镖投掷成绩上的交互作用显著(p<0.05),即在外控组,自我效能干预组飞镖投掷成绩显著高于控制组,而在内控组,二者之间的差异不显著。因此,控制源和自我效能干预对大学生飞镖投掷成绩产生了重要影响。

静态工作点稳定的教学设计与实践

静态工作点的稳定是"电子技术基础"课程教学的重点和难点,不易理解与掌握。本文采用了问题链教学方法。通过将授课重点放在理清知识脉络上,层层解开学生学习过程中的疑虑,进而达到使其掌握该知识点的目的。同时,在教授知识过程中逐步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。实践表明,该方法使教学效果明显改善。

攀西钒钛磁铁矿尾矿中战略性矿产及其综合利用

这是一篇矿物加工工程领域的论文。攀西地区是我国最大的钒钛磁铁矿资源基地,伴随着钒钛磁铁矿的开采和选冶,产生了巨量的尾矿。攀西钒钛磁铁矿尾矿中钒、钛、铁、铜、钴、镍、磷、钪等战略性元素的含量较高,具有潜在的回收价值,但尚未开展系统的选矿回收实验。通过对攀西地区红格矿区尾矿工艺矿物学的研究,拟定了尾矿中战略性元素综合利用技术路线,并开展了系统的选矿回收实验。以浮选选硫—弱磁选铁—强磁浮选选钛—强磁尾矿浮选磷为技术路线,获得了钴品位为0.175%的硫钴精矿、TFe品位56.57%的铁精矿、TiO_(2)品位45.97%的钛精矿、P_(2)O_(5)品位31.73%的磷精矿。研究表明,通过系统的选矿回收实验,能够减少尾矿排放量21.3%,并且,回收这些战略性矿产能获得年产值7134.89万元。因此,回收攀西地区钒钛磁铁矿尾矿的战略性矿产,具有良好的经济效益和社会效益。

时间知觉在心理学各学科中的应用

社会情绪选择理论认为,个体的时间知觉与其选择的社会目标之间具有特定的关系;个体将时间知觉为未来无限时与获取知识的动机优先相联,将时间知觉为未来有限时与调节情绪的动机优先相联。因此,对时间的预先感知在人们的社会认知和社会行为中扮演非常重要的作用。

体育锻炼对女大学生印象形成的影响

体育锻炼不仅与健康息息相关,而且能让人形成不同的印象。本研究设计了三个系列实验,分别探究体育锻炼状态、体育锻炼程度、体育锻炼者特征对女大学生印象形成的影响。结果显示:(1)参加锻炼比不参加锻炼的女大学生给人留下更积极的印象;(2)参加过量体育锻炼比参加少量体育锻炼的女大学生形象更好;(3)自身运动天赋不高但后天十分努力的人比具有运动天赋的女大学生形象更佳。因此,体育锻炼能够提升女大学生形象,是印象管理的有效方式之一。

运动员的集体效能感及其培养

采用文献资料等方法探讨运动员的集体效能感及其心理干预措施。主要结论:动机氛围是运动员集体效能感重要来源之一,运动员集体效能感对运动表现具有直接促进作用和中介作用,运动员集体效能感常用的心理干预措施有动机氛围干预、行为观察干预、表象干预。建议:运动员集体效能感未来应加强研究工具的有效性、科学性,重视对运动员集体效能感的培养和训练,改善团队整体的运动表现。

中小学教师的职业压力源研究

以北京市5255名中小学教师为被试,研究考察了中小学教师职业压力源的表现特点。结果发现:(1)中小学教师职业压力源的五个因素,即工作负荷、学生学业、社会及学校评价、专业发展及学生问题所带来的压力,能够较好地解释教师职业压力源问卷的结构效度。(2)随着教龄的增加,教师面临的各种压力表现出增加的趋势,11～15年教龄段的教师感知到最大的压力,之后逐渐减少。(3)小学教师感受到的各项压力明显高于中学教师。学生问题如安全、行为问题是小学教师主要的压力源,而中学教师的压力更多来源于学生学业,特别是考试压力。

中国二语学习者英语句子加工的心理机制初探：以主动句为例

操纵不同违例类型(语义单违例、句法单违例、双违例)及不同的违例词位置(句中、句尾),运用ERPs技术初步探讨了中国大学生二语(英语)学习者英语简单句的心理加工过程。结果发现,中间句法单违例诱发了早期左前负波(ELAN),句尾句法单违例引发了正波(P600)。句尾语义单违例诱发的负波(N400)波幅显著大于中间语义单违例,即存在违例关键词的位置效应。较之单违例,语义-句法双违例诱发的N400与P600波幅变化呈非对称性。语义-句法双违例句诱发的P600波幅大于句法单违例句;语义-句法双违例引发的N400波幅均小于语义单违例句。这说明句法与语义加工之间存在交互作用,句法加工在很大程度上受到语义加工的影响,句法加工对语义加工的影响较小。