寄宿制重点初中学生自我意识、情绪状态与行为问题

目的： 了解寄宿制重点初中学生自我意识、情绪状态对行为的影响。方法： 采用Ｐｉｅｒｓ－Ｈａｒｒｉｓ儿童自我意识量表、流调用抑郁自评量表（ＣＥＳ－ Ｄ）、Ａｃｈｅｎｂａｃｈ 青少年行为自评量表评定。结果： 在７６５名中学生中， １１．６％的学生自我意识水平降低，９％ 的学生有抑郁情况，行为问题的检出率为９．８％ 。提示凡学生有自我意识水平降低者，或有情绪抑郁者，他们的行为问题各因子得分都高于正常组。故需加强中学生自我意识评价的辨证性，防止和减少学生抑郁情绪， 提高心理素质。

寄宿制重点高中生家庭环境对自我意识的影响

目的：了解寄宿制高中学生的家庭环境对自我意识的影响。方法：采用流调用抑郁自评量表（ＣＥＳ－Ｄ）、Ｐｉｅｒｓ－Ｈａｒｉｓ自我意识量表（ＰＨＳＳ）和家庭环境量表（ＦＥＳ－ＣＶ）对５３７名寄宿制高中学生进行了评估，并与有关常模进行了比较。结果：女生在情感表达、知识性和道德观分量表评分高于男生，组织性低于男生；与区域常模相比，ＦＥＳ－ＣＶ多数分量表得分较高；自我意识水平低和有抑郁情绪者ＦＥＳ－ＣＶ多数分量表得分较低。结论：家庭环境和学校环境对寄宿制高中生自我意识的形成和发展都有重要的影响。

高中学生情绪和自我意识的研究

高中学生情绪和自我意识的研究杜亚松徐韬园唐慧琴童静娴刘漪上海市精神卫生研究所王运调唐盛昌张在舫戴敏敏上海市上海中学高中学生存在身心矛盾，情绪处于不稳定阶段，又面临升学、择业的较大心理压力。为观察高中学生情绪和自我意识的状况及其相互影响，我们对上海市...

寄宿制重点中学生心理卫生问题综合干预效果的研究

Objective: To understand the effects of comprehensive intervention on mental health problems of students in boarding high school. Methods: Individual psychological counseling, group psychological counseling and biofeedback therapy were used to intervene the mental health problems of high school students.Results: Main disorders in comprehensive intervening were learning problems, interpersonal relationship problem, sleep disorder and examination anxiety. After intervention, there were significant improvement in self-concept,and family environment, but there were no improvement in intelligence and emotional states. Conclusion:Comprehensive intervention was effective for resolving the mental health problems in boarding high school.

寄宿制重点高中男女生心理卫生状况的比较研究

目的 了解寄宿制重点高中男女生的心理卫生状况。方法 采用流调用抑郁量表 (CES -D)、Piers Harris儿童自我意识量表 (PHSS)、家庭环境量表 (FES -CV)、Achenbach’s青少年自评量表 (YSR)、Eysenck个性问卷 (EPQ )、中小学生团体智力测验对 5 3 9名寄宿制高中学生进行了评定。结果 高中女生在情感表达、知识性和道德观分量表评分高于男生 ;男生在焦虑分量表的得分高于女生 ;男女生的行为问题有极显著差异 ;高中男女生个性有极显著差异。

上海中学数学班与非数学班学生心理卫生状况的比较

目的 探讨寄宿制中学数学班学生心理卫生特点及其及与非数学班学生的差别。方法 对上海市某寄宿制中学初中预备班到高中三年级的205名数学班和1099名非数学班学生进行了智商水平、情绪状态、性格特征、家庭环境和行为问题的调查。结果 数学班学生智商明显高于非数学班学生;数学班与非数学班学生的情绪状态无差异;数学班学生EPQ的精神质、神经质分量表得分低于非数学班学生,而掩饰得分高于非数学班学生;数学班学生的不受欢迎、自伤和违纪分量表得分明显高于非数学班学生,躯体诉述和思维障碍得分低于非数学班学生;数学班学生对家庭环境中情感表达和娱乐性评分低于非数学班学生。结论 本研究结果提示寄宿制中学数学班学生与非数学班学生在智商水平、情绪状态、性格特征、家庭环境和行为问题等方面存在差异,在教学过程中要根据其不同心理特点安排教学。

寄宿制重点中学男女生心理卫生状况比较研究

目的 了解寄宿制初中男女生的心理卫生状况。方法 采用流调用抑郁量表 (CES- D)、Piers- Harris儿童自我意识量表 (PHSS)、家庭环境量表 (FES- CV)、Achenbach s青少年自评量表 (YSR)、Eysenck个性问卷 (EPQ)、中小学生团体智力测验 ,对寄宿制初中学生进行评估。结果 女生在情感表达和知识性评分高于男生 ,而在控制性和独立性评分低于男生 ;男女生在行为、智力和学校情况以及合群各因子上有显著差异、行为问题有极显著差异、个性在内外向因子上有极显著差异。

将竞争机制引入学生管理之中——用结构分评选先进班、文明班初探

中学生精力旺盛,容易培养竞争意识。把竞争机制正确引入学生管理之中,是值得探索的课题。近年来,我校尝试用结构分来评选先进班、文明班,初步显示了竞争的作用。一、基本方法1.确立结构项目,辅以竞争舆论。确立结构分组成项目是搞好评选工作的前提,必须全面、合理。经反复研究,我们确定了十个项目及每个项目的最高分,列表如下: