早期智护训练对婴幼儿发育的影响

目的:分析早期智护训练对婴幼儿发育的影响。方法:选取2021年3月-2022年3月我院儿童保健科60例6个月~1岁婴幼儿为观察对象,根据双色球随机分为对照组与观察组,各30例,对照组给予常规儿童保健,观察组在对照组的基础上应用智护训练方式,对比两组最终的训练成效。结果:训练后,观察组社交行为、语言、认知能力、精细动作、大运动、DQ指标改善情况优于对照组(P<0.05);训练后,观察组婴幼儿的身高、体质量及头围均优于对照组(P<0.05);训练后,观察组盖泽尔量表评分结果优于对照组(P<0.05)。结论:在儿童保健科的临床训练中应用智护训练可有效提升6个月及以上婴幼儿的发育指标,更有利于儿童群体的身心发育,值得在临床上进行应用与推广。

父母管理强化培训在儿童孤独症患者康复训练活动中的作用

目的:分析父母管理强化培训在儿童孤独症患者康复训练活动中的作用。方法:选择2018年8月—2019年8月收治的儿童孤独症患者85例,按随机数表分为对照组42例和观察组43例。对照组使用常规训练,观察组在对照组基础上实施父母管理强化培训。比较两组孤独症儿童心理教育量表第三版(PEP-3)量表评分、孤独症/自闭症行为(ABC)量表评分及满意度。结果:治疗后观察组PEP-3量表和ABC量表评分及家属满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对儿童孤独症患者实施父母管理强化培训,可提高患儿社会生存能力和家属满意度。

评估ABA结合TEACCH的训练方式治疗儿童孤独症的价值

目的:研究行为分析疗法(ABA)结合结构化教学(TEACCH)的训练方式应用到儿童孤独症中的治疗作用与效果。方法:由2017年12月-2019年4月,选出笔者所在医院就诊的102例儿童孤独症病例,依据随机分组法,分为A组(n=51)、B组(n=51),A组使用TEACCH,而B组使用ABA结合TEACCH,对其最终的结果观察并比较。结果:在治疗后,对于孤独症治疗评估量表(ATEC)评分、孤独症行为量表(ABC)评分、儿童孤独症评定量表(CARS)评分,B组较A组均更优(P<0.05)。结论:ABA结合TEACCH的训练方式应用到儿童孤独症患儿中,能够得到更为满意的效果。

儿童保健对早产儿体格及智力发育的影响

目的分析儿童保健对早产儿体格及智力发育的影响。方法选取2018年11月—2019年11月本院收治的91例早产儿的临床资料,随机分为两组,对照组45例行常规干预,研究组46例行儿童保健干预,观察两组早产儿干预后的体格指标、智力水平和满意度。结果研究组早产儿的身高、体重、头围等指标均优于对照组(P<0.05);研究组早产儿的神经精神发育指数、运动发育指数均优于对照组(P<0.05);研究组满意度95.65%,高于对照组的77.78%(P<0.05)。结论儿童保健能促进早产儿的体格和智力发育,对其有积极影响,且满意度高。

东莞市石龙镇中小学生焦虑和抑郁症状表现特征

目的了解新型冠状病毒肺炎疫情后,东莞市石龙镇中小学生焦虑、抑郁表现特征,为该镇中小学生的心理健康建设提供理论依据。方法于2020年9月至12月采用随机整群抽样方式在东莞市石龙镇抽取2961名中小学生[年龄(12.47±1.36)岁,来自五年级至九年级,其中男1542名],问卷采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表和儿童抑郁障碍自评量表,以匿名方式发放,并以自愿为原则填写。同时从东莞市儿童医院儿童保健科门诊系统中抽取2020年9月至12月被诊断为“情绪障碍”的74名青少年[年龄(12.26±2.09)岁,其中男31名],对比两者的表现特征。结果普通中小学中焦虑自评阳性率为19.72%(556/2820),抑郁自评阳性率为30.74%(888/2889),焦虑和抑郁自评得分均为阳性者11.99%(333/2777),其量表特征与门诊确诊患儿相似,“社交恐怖”维度表现突出。结论筛查有利于发现高风险人群,东莞市石龙镇中小学生社交焦虑表现较突出,应结合实际情况制定针对性干预措施。

不同年龄ASD幼儿饮食行为及肠道微生物差异

探索不同年龄孤独症谱系障碍(ASD)幼儿饮食行为及肠道微生物的构成是否存在差异。方法:在东莞市儿童医院儿童保健科门诊中选取42名ASD儿童,以36月龄为界划分为幼儿组和学龄前组,采用问卷调查其饮食行为,并留取两组儿童粪便标本,对标本中细菌16S rDNA进行测序,分组分析。结果:两组儿童肠道菌群α多样性和β多样性无显著差异,但学龄前ASD患儿肠道微生物物种丰度等级曲线更陡峭,且偏食/挑食、异食癖等饮食行为发生率显著高于幼儿组(P(0.05)。结论:不同年龄ASD幼儿的肠道菌群结构无明显差异,但学龄前ASD的肠道菌群种类更少,分布更不均匀,且饮食行为问题的发生率更高。