论有效性提问在初中语文阅读教学中的应用

本文从建构学习情境、教学内容及教学目标、提问方式、提问层次性四个方面设计有效性提问标准,促进初中语文课堂阅读教学发展,提高阅读教学质量与效果。归结出语文课堂有效性提问要有明确性、针对性、启发性、层次性、空间性的结论。

“随文练笔”教学方法的实施

初中语文教学,每单元进行一次作文训练。学生练笔次数少,难以提高习作水平。而＂随文练笔＂能加大训练量,又能提高习作水平,可以改变作文教学现状。＂随文练笔＂,即紧跟随阅读教学,模仿文本的写作特色相机进行写作训练。也就是及时运用阅读教学所学到的写作知识进行写作,边读边学,学写结合。