中国传统民间音乐与学前教育奥尔夫音乐教学法对接初探

民间音乐文化是我国灿烂历史文化中一项极具特色的文化形式,但在近年来却呈现出一种"断流"的风险,音乐受众老龄化问题日渐严重。对学龄前儿童进行中国传统民间音乐的熏陶,对推进传统民间音乐的传承起着有效作用。奥尔夫音乐教学法是三大音乐教学方法之一,在实施过程中始终秉承“本土化”的原则,并凭借其反传统的教育理念使其在现代音乐教育改革中的应用日趋普遍。因此,加强中国传统民间音乐和学前教育奥尔夫音乐教学法的有效对接,也成为当前音乐教育改革的必然选择。基于此,本文从学前教育奥尔夫音乐教学法和中国传统民间音乐基本概念着手,重点对两者的完美对接进行了探究,希望能够对后期的在幼儿园开展中国传统民间音乐教育有所参考和借鉴。

中国传统民间音乐与学前教育奥尔夫音乐教学法对接初探

民间音乐文化是我国灿烂历史文化中一项极具特色的文化形式,但在近年来却呈现出一种"断流"的风险,音乐受众老龄化问题日渐严重。对学龄前儿童进行中国传统民间音乐的熏陶,对推进传统民间音乐的传承起着有效作用。奥尔夫音乐教学法是三大音乐教学方法之一,在实施过程中始终秉承“本土化”的原则,并凭借其反传统的教育理念使其在现代音乐教育改革中的应用日趋普遍。因此,加强中国传统民间音乐和学前教育奥尔夫音乐教学法的有效对接,也成为当前音乐教育改革的必然选择。基于此,本文从学前教育奥尔夫音乐教学法和中国传统民间音乐基本概念着手,重点对两者的完美对接进行了探究,希望能够对后期的在幼儿园开展中国传统民间音乐教育有所参考和借鉴。

新媒体背景下幼儿爱国主义教育的探索研究

作为幼儿教育工作者,我们开展的各种教育活动其实都相当于在孩子的心里“播种”。而什么样的“种子”就会“开什么样的花、结什么样的果实”。家长把孩子送到幼儿,幼儿园不仅要还家长一个健康的孩子,还要还家长一个有是非观、荣誉感的孩子。因为不管这个人以后有多大的成就,首先,你得是一个正直、爱国的人。因此,在开展幼儿早期教育活动时,对幼儿进行爱国主义教育十分有必要。随着科技的飞速发展,利用多种新媒体的便利,让幼儿随时能“走出去”了解我们伟大的祖国,可以更好地对幼儿进行爱国主义教育。