教学做合一 构建小学数学生本课堂

“教学做合一”是陶行知生活教育论的教学论思想,认为其是生活现象、教育现象的说明。“以生为本”是坚持以学生发展为根本的教学理念,面向全体学生,关注学生的成长和发展。基于“教学做合一”思想,构建小学数学“生本课堂”,对教学而言是做,对教师之长进而言是学,对学生之影响而言是教师的“教”。在现代教育观点影响下.

策论小学数学课堂幽默与机智教学存在的问题及解决办法

小学数学知识具有一定的抽象性,相较于其他学科显得较为枯燥。教学实践证明:教师在数学课堂采用幽默化的方式和富有个人魅力的教学机智,可以激发学生的兴趣,能够突破知识重难点。本文结合当前小学数学课堂教学现状,对教师在课堂上幽默与机智教学开展中存在的问题进行深入分析,提出:提高教师教学技能,增强课堂调控能力;改变传统教学方式,创设情趣课堂;激发探究意识,营造民主课堂;改变传统教学方式等内容。

让幽默铺满小学数学课堂

在所有科目的学习中,数学是必不可少的一门学科。它与我们的生活息息相关,无论做什么,我们都离不开数学。一说起数学课,第一反应一定是枯燥无味,无聊等等一系列的贬义词。那么,到底是什么让数学课变成了这个样子呢,这个就要看数学老师的表现了。记忆中,数学老师总是眉头紧锁,一本正经,西装革履的样子,似乎很难接近。课堂上出现最多的是＂你这道题怎么能错？＂＂你这道题怎么能不会？＂＂你到底有没有认真思考过？＂……一系列的怒骂声传来,自然谁都没有听课的欲望了。因此,用幽默的方式来上数学课成为了一种快速提高学生对数学产生兴趣的好方法。与传统的老师不同,这样的老师更加深入人心,学生们的学习积极性自然也会提高。