乡村振兴视域下农村民间组织参与社区教育研究

党的十九大首次明确提出实施乡村振兴战略,实施乡村振兴战略目标实现的根本在于农村教育,尤其是社区教育,而农村社区教育的发展离不开农村民间组织的参与。农村民间组织参与社区教育对于促进乡村振兴的实施具有重要的意义。乡村振兴视域下推进农村民间组织参与社区教育的具体策略包括:健全立法、分类培育、强化组织内部管理、重视人才队伍建设、广泛宣传、加强监管。

农村社区教育融入社区治理:价值逻辑与策略构建

农村社区教育与农村社区治理相辅相成。农村社区教育融入社区治理具有重要意义,其应用价值体现在服务农村社区社会、政治、经济、文化、环境治理等多个方面。农村社区教育融入社区治理的策略包括:确立目标,服务新型农村社区综合治理;发挥政府统筹力,加强制度化建设;整合资源,夯实基础能力;激发社会活力,建立多元共治新格局;加强工作者队伍建设,提供人才支撑;加强人文关照,打造便民惠民服务圈;加强“五位一体”特色课程的开发,全方位丰富治理内涵。

国际视野下终身学习政策法规的历史演进

自从20世纪60年代终身教育理念被正式提出至今,终身学习已然成为21世纪的生存概念,发展终身学习成为世界各国的共识。政策法规对终身学习有引导、调控、规范和保障的作用,终身学习的发展在很大程度上有赖于政策法规的推动。从世界范围来看,终身学习政策法规的发展经历了四个阶段:第一个阶段,以恢复经济及提高国际竞争力为主旨;第二个阶段,以降低失业率和促进经济发展为目标;第三个阶段,以提供终身学习机会和提升终身学习能力为取向;第四个阶段,以建设学习型社会为宏旨。立足于国际视野研究终身学习政策法规的历史演进,有利于科学地把脉世界终身学习政策法规的演进规律,以为未来政策法规的制定提供依据。