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定向刨花板挠度与蠕变试验
被引量:
1
1
作者
卢晓宁
易庠华
+1 位作者
张增彪
王泉中
《木材工业》
北大核心
1999年第1期6-8,12,共4页
采用正交异性的挠度方程计算四边简支定向刨花板的中心点挠度,并在实验基础上对此进行验证,从而得到满足实际生产的定向刨花板挠度值计算公式;并对6mm,10mm定向刨花板进行蠕变测试,找出持荷时间与挠度之间关系,进一步分析...
采用正交异性的挠度方程计算四边简支定向刨花板的中心点挠度,并在实验基础上对此进行验证,从而得到满足实际生产的定向刨花板挠度值计算公式;并对6mm,10mm定向刨花板进行蠕变测试,找出持荷时间与挠度之间关系,进一步分析终挠度值与初挠度值之比、静曲强度和弹性模量损失量。
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关键词
定向刨花板
挠度
蠕变
刨花板
生产工艺
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职称材料
关爱生命健康 关注家居生活——北京天坛股份有限公司打造绿色天坛家具
2
作者
张增彪
《中国建材》
2004年第10期23-24,共2页
关键词
北京
股份公司
产品策划
中国驰名商标
家具行业
营销
环境认证
爱生
天坛
积极参与
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职称材料
探究性教学在初中物理课堂教学中的应用
3
作者
张增彪
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第9期241-241,共1页
指出初中物理课程标准对义务教育物理课程不仅应该注重科学知识和技能的训练,注重物理科学的新成就及其对人类文明的课程,而且还应重视对学生终身学习的愿望,培养科研能力,创新意识和科学精神。因此,在初中物理教学过程,在教学过程中教...
指出初中物理课程标准对义务教育物理课程不仅应该注重科学知识和技能的训练,注重物理科学的新成就及其对人类文明的课程,而且还应重视对学生终身学习的愿望,培养科研能力,创新意识和科学精神。因此,在初中物理教学过程,在教学过程中教师单纯的知识应该摒弃传统的教学模式,探究课堂,在高效课堂的实现,还鼓励学生全面健康发展。
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关键词
初中物理
教学
探究性
作用
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职称材料
题名
定向刨花板挠度与蠕变试验
被引量:
1
1
作者
卢晓宁
易庠华
张增彪
王泉中
机构
南京林业大学木材工业学院
出处
《木材工业》
北大核心
1999年第1期6-8,12,共4页
文摘
采用正交异性的挠度方程计算四边简支定向刨花板的中心点挠度,并在实验基础上对此进行验证,从而得到满足实际生产的定向刨花板挠度值计算公式;并对6mm,10mm定向刨花板进行蠕变测试,找出持荷时间与挠度之间关系,进一步分析终挠度值与初挠度值之比、静曲强度和弹性模量损失量。
关键词
定向刨花板
挠度
蠕变
刨花板
生产工艺
Keywords
Oriented strand board(OSB)
Deflection
Creepage
分类号
TS653.5 [轻工技术与工程]
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职称材料
题名
关爱生命健康 关注家居生活——北京天坛股份有限公司打造绿色天坛家具
2
作者
张增彪
机构
北京天坛股份有限公司
出处
《中国建材》
2004年第10期23-24,共2页
关键词
北京
股份公司
产品策划
中国驰名商标
家具行业
营销
环境认证
爱生
天坛
积极参与
分类号
TU238 [建筑科学—建筑设计及理论]
F426 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
探究性教学在初中物理课堂教学中的应用
3
作者
张增彪
机构
重庆市丰都县仁沙镇初级中学校
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第9期241-241,共1页
文摘
指出初中物理课程标准对义务教育物理课程不仅应该注重科学知识和技能的训练,注重物理科学的新成就及其对人类文明的课程,而且还应重视对学生终身学习的愿望,培养科研能力,创新意识和科学精神。因此,在初中物理教学过程,在教学过程中教师单纯的知识应该摒弃传统的教学模式,探究课堂,在高效课堂的实现,还鼓励学生全面健康发展。
关键词
初中物理
教学
探究性
作用
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
定向刨花板挠度与蠕变试验
卢晓宁
易庠华
张增彪
王泉中
《木材工业》
北大核心
1999
1
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职称材料
2
关爱生命健康 关注家居生活——北京天坛股份有限公司打造绿色天坛家具
张增彪
《中国建材》
2004
0
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职称材料
3
探究性教学在初中物理课堂教学中的应用
张增彪
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016
0
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职称材料
已选择
0
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导出题录
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参考文献
引证文献
统计分析
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