基于GEP和Baum-Welch算法训练HMM模型的研究

传统的向前-向后算法或Baum-Welch算法训练HMM的转移概率aij和发射概率ai(ot),使观察序列的O概率恰好达到最大值往往很难,虽然在理论上训练HMM的这两个网络结构是可能的,但仅能保证局部的最大值,而基于全局搜索的基因表达式编程(GEP)的一个主要的特点就是可以高效快速的发现全局最优解。把GEP引入到HMM的训练中去,提出一种改进的训练方法GBHA。实验结果表明,该算法比传统算法的系统效率更高、更稳定。

基于server session约束的序列模式增长挖掘研究

在WUM(Web Usage Mining)中挖掘序列模式的背景下,提出了一种基于server session约束的序列模式增长挖掘算法.首先,为了更好地从网站服务器日志文件中挖掘模式和发现知识,提出了一种基于server session的服务器日志文件格式.同时,引入基于server session的约束概念,利用其能够减少初始序列模式和候选项集大小的特点来减少每次扫描后缀数据库的规模,再从预处理后的日志文件中挖掘WUM的频繁访问路径的序列模式.最后通过实验证明了算法的有效性和优越性.

基于色彩统计信息的图像语义检索模型的研究

探讨语义网图像搜索的一般模型及其算法,提出色彩统计信息的图像语义网检索模型和检索算法,利用半监督学习方法来实现算法,并对算法进行分析.实验结果表明,在小样本情况下对色彩统计信息进行图像检索,提高了检索的查准查全率.

基于GEP的特征选择

特征选择是机器学习领域的重要问题,许多学习算法的性能受到无关或冗余特征的负面影响,且数据挖掘的发展对大规模数据处理的研究提出了迫切的要求。针对这一要求,文章提出了基于GEP的特征选择选择方法,该方法相对遗传算法不易早熟、且收敛较快。实验表明该方法在特征选择方面取得了较好的效果。

挖掘地域特色 打造校园文化体系

溪潭镇自然人文景观独特,学校通过建设“五育”实践基地,不断丰富“三廉”校园文化内涵,凝练出“勤、俭、廉、志”四大核心内容,构建了清廉文化、勤俭自立文化、红色革命文化、绿色生态文化四大主题的“三廉”校园文化体系,成为促进学生全面发展的重要法宝。

活用历史插图,促进课堂教学效率的提升——以部编教材七年级上下两册为例

插图是教材的有机组成部分,是不可或缺的史料,它将复杂多样的历史现象以直观、形象、生动的方式呈现出来,拉近了历史与现实间的距离。活用历史插图有利于激发学生学习的兴趣,提高学生的课堂注意力,促进课堂教学效率的提升。

客观调查分析成因，科学引导解决问题

针对农村初中生历史学习能力薄弱的现状，结合本人在福建省教育科学十三五规划课题“新教材背景下，提升农村初中生获取历史图片图表信息能力的实践探究”（编号：ＦＪＫＹＪＤ１７－３８）中的实践经验，对当前农村初中生获取历史图表信息能力的不足之处提出个人建议与解决措施。

小微企业信贷风险管控研究

随着我国市场经济的快速发展,小微企业已经成为国民经济的重要组成部分。商业银行在外部竞争压力和内部利润驱使之下,纷纷加大对小微金融的投入,将其视为业务转型的契机,然而小微企业的信贷风险识别与管控问题阻碍了商业银行的尝试。因此,对小微企业信贷风险进行科学、高效的识别与管控已成为我国商业银行拓展小微金融业务的必然选择。

让学生成为作文的主人

作文教学一直是困扰广大中小学语文教师多年的难题。一提起作文。教师苦于如何“教”，学生更是不知怎么写，写什么．我在多年的语文教学实践中总结了一套方法，简而言之．就是放手让学生“自主学习”写作，真正成为作文的主人。其核心是：从培养学生的自主意识出发，充分发挥学生的自我教育潜能．促进学生主动发展从而提高写作水平。

以研训基地为平台促进薄弱学校教师专业成长

“研训基地”是教师进修学校根据学校地理区位、教学条件、发展状况设定常驻、稳定的教学研讨、教师培训、教育科研相结合的研训结合试点校。本文就此试点校的具体做法做个简要的介绍。

品德与社会在生活理念下的有效教学

小学品社课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,引导学生热爱生活、参与社会、学会做人是品社课程的核心。课标强调本课程应以学生生活理念下经验为基础,强调拓展课堂教学的内涵,引导学生积极参与社会生活实践,让学生走进生活,走进社会,用自己的方式观察、感受、探究社会,使学生不断体会.

语文课堂中如何渗透廉洁教育

“懂事早”是人们现在孩子的普遍认识。这是社会进步的结果,值得欣慰,但同时,社会的一些不良思潮也进入了孩子的视野,对孩子的成长产生极大的负面影响,影响着他们思想的健康。所以,寓德于教,是各个学科都不得不担当的奠基任务。而廉洁教育作为德育的重要一个组成部分,和其他思想品德形成一样,要从娃娃抓起,让他们在幼小的心灵中就播下廉洁的种子。小学语文是义务教育中的一门重要基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性.

初中生历史阅读理解能力培养策略

新时代发展对人才培养提出了更高的要求,新时代的人才,需要掌握更多的知识,需要掌握解决问题的关键能力,这个关键能力就是核心素养。历史学科核心素养就是培养学生怎样认识和解决历史问题。由于客观的历史已经过去,学生要想学习和认识过去的历史事实,只能通过记载历史的各种材料来重构历史表象[1]。而阅读这些材料是获取历史知识的前提,准确理解材料是认识历史的关键。因此,阅读理解能力是历史学习能力的基础。