叙事学理论对中学作文教学的启发——关于记叙文写作思维训练

一直以来,中学生的记叙文写作水平普遍偏低,情形不容乐观。学生未能形成一种体系化的记叙文写作思维,因而写作效率低下,成果甚微。基于这种现状,本文试图回归叙事学的相关理论,从中寻找思路,探讨中学记叙文写作的思维训练方法。