对高中数学研究性学习的认识与实践

研究性学习作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,无疑是基础教育课程改革中的热点。这一新的学习方式如何才能更好地发挥作用,是每一个基础教育工作者共同关心的问题。本文就高中数学研究性学习谈谈自己的认识与做法。

兴安县中学高中毕业班心理卫生教育报告

我们于1991年11月至1992年7月,对兴安县高中92届毕业班学生进行了心理卫生教育研究,旨为高中毕业班心理卫生问题提供依据。资料与方法对象:兴安县高中92届5个理科班随机抽样三个班共209名(男150女59)。任选两班为研究组138名(男99女39,平均年龄18.5±0.76岁),另一班为对照组71名(男51女20,年龄18.5±0.86岁)。步骤:分心理卫生调查期、心理卫生教育期(6个月)、高考后复查三个阶段。对照组只初查和复查。

影视内外节奏的矛盾与统一

节奏没有统一的定义。有人说：节奏是影视艺术功能的呼吸；有人说：节奏是直接作用观众审美心理的“脉搏”；也有人说：节奏是感情的蠕动。法国电影理论家马尔塞·马尔丹认为：“节奏——这是影片最基本的特性，同时也是最微妙的，很少被人研究过的特性。”是的，节奏之所以微妙，是因为它属于影视美学和观众心理学的范畴，有的具体可感，有的又十分抽象，时而矛盾。