试析生产关系与交往关系的关系

有学者认为马克思的交往形式范畴是生产关系范畴的不成熟形态。有学者则以马克思曾并列使用生产关系范畴与交往形式范畴为由反对学界将二者等同的一贯说法。因此,有必要回归到马克思恩格斯的经典原著,澄清生产关系范畴与交往形式和交往关系范畴的关系。

马克思的异化观与卢卡奇物化观之比较

异化问题既是现实生活问题,也是人的精神世界的核心问题。马克思的异化观和卢卡奇的物化观在概念内涵、产生根源和克服途径方面均有着不同。马克思严格区分了对象化与异化,而卢卡奇却将对象化与异化等同起来;马克思从人类发展史的角度将异化产生的根源归结为私有制和社会分工共同作用的结果,而卢卡奇认为异化是资本主义所特有的现象;在克服异化的途径上,马克思诉诸的是生产劳动,而卢卡奇诉诸的则是无产阶级自我意识的成熟。

哲学趣味教学几法

哲学教学旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生求真的科学态度和学善的人文精神.然而哲学本身的深奥、抽象的特点使哲学课的教学效果不甚理想.在教学实践中,大多数学生感到哲学太抽象、枯燥,缺乏学习的激情和主动性,进而失去学习兴趣.为改变这一现象,教师可在教学中恰当地运用一些方法,将枯燥的问题趣味化、抽象的问题具体化、复杂的问题简单化、深刻的问题通俗化.笔者总结了几种哲学教学的趣味方法.……

试析生产关系与交往关系的关系

交往形式范畴和生产关系范畴都是马克思建构历史唯物主义的重要的基础性范畴。有学者认为马克思的交往形式范畴是生产关系范畴的不成熟形态,而用生产关系范畴取代交往形式范畴。有学者则以马克思曾并列使用生产关系范畴与交往形式范畴为由,驳斥学界将二者等同的一贯说法。鉴于对生产关系范畴与交往关系范畴二者关系的矛盾理解,笔者认为有必要回归到马克思恩格斯的经典原著,把生产关系范畴和交往关系范畴的关系予以澄清。通过梳理马克思恩格斯的思想历程以及生产关系范畴和交往关系范畴的演变过程,可以看出生产关系是交往关系的基础,而交往关系则具有相对独立的地位,即表现出与生产力发展的不平衡。

浅谈如何用美声唱法唱好中国歌曲

歌唱是人类历史上最为古老的艺术之一,也是人类实现美好艺术生活的产物。＂美声唱法＂在发展的历史长河中,讲究的是音色柔美,音质纯净,运用自如,旋律精美而灵巧的特点。但是,用美声唱法演唱中国歌曲容易出现咬字不清的情况,一味地追求演唱技巧并不能很好地诠释中国歌曲的＂魅力＂所在。想要促进美声唱法在中国＂本土化＂有着更好的发展,就应该赋予艺术作品灵感和灵魂。艺术品种的＂嫁接＂,不仅不能将＂本土化＂歌曲进行创新,更不能解放＂人性＂。美声之＂美＂是建立在尊重的基础上的,并在重点的偏颇中找到问题,引进新理念,洋为中用,并持之以恒地坚持下去,这样才能达到＂百花齐放＂的效果。

思想政治活动课教学策略探究——以“文化创新的途径”活动课为例

思想政治活动课是将思想政治课程采用活动的形式呈现出来, 是课程改革的需要与重大突破, 是教育与教学进步的标志, 也是思想政治课程培养学生核心素养的重要途径. 如何更好地开展思想政治活动课需要积极地探索, 课前的认真准备, 精心设计是活动课取得成功的关键所在; 课堂上师生的团结协作, 小组分工是活动课成功开展的基础;活动中的体验分享是活动课成功开展的最终目的和归宿;活动课后的反思总结, 修正完善是活动课质量进一步提升的必要保证.

学生社团在高中生涯规划教育中的作用——以一位学校魔术社的校友为例

以一个鲜活的经典案例作为引子,初步阐述了学生社团在高中生涯规划教育中具有激发学生兴趣、挖掘学生潜能、满足学生发展需要以及培养学生职业意识的作用。