各国体育测验制度比较分析及我国的发展趋势

通过分析比较美国、德国、日本及中国的体育测验制度各自的特点,探讨了这些国家体育测验制度异同点,同时提出了我国体育测验制度今后发展趋势的设想,为评价中国人体质状况和体育锻炼效果,健全督促民众参加体育锻炼的有效机制,科学地指导民众开展体育活动,增加体质方面有实践意义。

高校体育跳高课程评价标准的制定

根据实测数据,运用模糊数学的综合评价模型,对高校体育专业学生的跳高课程成绩进行了综合评价,并与传统的评价方法进行对比分析。结果表明,此评价方法具有更高的客观性和科学性。

高校体育专业学生学习水平的综合评价方法研究

通过实例 ,采用蜘网图评价法和系统聚类分析法 ,加上传统的平均成绩排序法 ,对体育专业学生进行评价 ,既了解到学生在群体中的名次、等级 ,又可了解到学生的个体特征 .

功效系数法在综合评价全民健身活动开展状况中的应用研究

全民健身活动开展状况是一项多因素影响的复杂系统,本文使用功效系数法,试探对其进行定量的综合评价。通过实例分析,表明功效系数法是一种有效的方法,可广泛应用于体育中一些只可用离散型数据表示的多因素影响的复杂系统之中,进行综合评价。

灰关联中点、斜关联量化方法的探讨及在体育中应用

本文根据灰关联的表现形式,对传统的关联分析进行了改进,提出了点、斜关联量化方法,并对世界级女子七项全能成绩进行了因素分析,得到了满意的结果。

浙江省中学生体育课伤害事故调查与分析

运用文献资料法、问卷调查法对浙江省5所中学的1570名学生进行了体育课受伤情况调查.结果表明,学生有受伤经历的比例占总数的16%,由自身原因造成受伤的占67%,有35%的学生伤愈后对体育课有逃避心理.学生受伤对家长影响最大,其次是学生自己和体育教师.对以上现状提出了相应的对策和建议.

初中毕业升学体育考试的实验研究

采用实验法和数理统计法,根据我国初中毕业升学体育考试规定的项目和要求,对初中学生进行了为期3年的系统的实验研究.结果表明:学生身体素质提高明显,男女生身体素质优秀率分别为84.0%、86.9%,其整体水平明显超过全国同龄水平.体育中考男生平均分达到29.5分,满分率为86%;女生平均分为29.4分,满分率为85.7%.

浙江城市健身休闲空间与蓝绿空间融合发展路径探索

为补齐城市健身休闲空间不足的短板,践行人与自然和谐共生之道,基于浙江省11个城市复合生态系统耦合格局的分析,以实际问题为导向,探讨了适应浙江城市发展需要的健身休闲空间与蓝绿空间融合发展路径.提出以下观点:1)以现实基础和发展格局为依据明确发展定位;2)以效益优先、兼顾公平为宗旨优化空间布局;3)以人的需求和行为规律为导向提升服务功能;4)以物质资源和人文环境为依托创新融合方式;5)以高质量和可持续发展为目标谋划发展策略.以期为推进城市公共服务高质量发展提供理论参考.

第一届全国中小学体育教师教学技能比赛评析

采用文献资料调研、数理统计与对比分析等研究方法,对第一届全国中小学体育教师教学技能比赛的参赛情况、项目设置、比赛成绩与评判情况等进行分析与探讨。研究认为:参赛教师的年龄、性别、民族、职称、来源地等结构与分布情况存在不均衡性,这也是各地初选的结果。比赛结果显示:不同区域教师最后成绩差异具有显著性;教师的理论成绩与实践成绩之间,自选项目成绩与规定项目成绩之间的联系程度不高;规定项目成绩与最后得分具高度相关性。不同运动项目组成绩评判差异的影响因素客观存在,但各运动项目评分标准的一致性得到较好控制。

综合评价体育复杂系统中功效系数法的应用

试用功效系数法对体育中多因素影响的复杂系统进行定量综合评价。通过综合评价分析全民健身活动开展状况的应用实例 ,表明功效系数法是一种有效的综合评价方法 。

高校教职工体脂率回归模型的建立与推测研究

对高校教职工进行身体成分的测量,选取身高、体重、身体质量指数、年龄四个指标与Fat%进行相关性分析,并以身高、体重、身体质量指数、年龄四项指标作为自变量,以Fat%为因变量,进行逐步线性回归分析。结果表明,该四项指标与Fat%均具有一定的相关性,并且体重、身体质量指数与Fat%呈高度相关。根据逐步回归得出的模型做出了关于Fat%的回归方程,经验证,该方程的残差呈正态分布,符合回归方程对残差的要求。最终通过该方程建立关于身体质量指数与Fat%的推测表。

高校教职工体成分状况的研究——以浙江师范大学为例

采用人体成分分析仪对浙江师范大学1239名教职工进行体成分测试,根据年龄分组及性别对测量指标进行分析,了解教职工体成分指标的基本状况,分析不同性别、不同年龄组间体成分各指标之间存在的差异及规律,以期更好地为教职工的健康提供理论支撑。结果表明,教职工体成分各指标之间存在性别差异;教职工体重超标现象严重,并且男教职工较女教职工更易趋向于肥胖,人数居多;不同年龄组之间教职工体成分指标存在显著性差异。

对新课改下高中学生体育能力评价指标构建的思考

随着《体育（与健康）课程标准》和体育教学改革的不断深入,我们逐步认识到对学生多方面体育能力培养的重要性和紧迫性。但在具体实践中发现,体育能力的评价始终是体育教学所困惑的问题,也是教学改革所涉及的难点之一。由于体育理论知识、技术技能、学态、出勤及体育锻炼都有不同的量化指标与尺度,属于一种显性评价科目,而体育能力则是一种无量化和尺度的评价科目,

体育教学效果的马尔可夫链评估法

研究了体育教学效果的评价标准,探讨了使用马尔可夫链评估法来评估体育教学效果的科学性。通过实例,对马尔可夫链评估法的特点。

对健美操创编者能力要素构成的分析

针对健美操教学中创编能力的培养难以明确重点,培养方法手段难以系统把握的问题,通过问卷调查法、访谈法、数理统计法,并结合已有的文献研究和经验总结,归纳出了12个主要影响因素,从四个方面分析探讨了影响创编能力的因素及其关系。对高校体育专业学生健美操教学中培养创编能力问题提出建议。

中老年人计时尺手反应时测量的可靠性实验研究

本研究采用实验及统计分析法,对30名浙江师范大学45周岁以上的教师职工的手反应时进行测试。分别采用不同的重复测量次数进行多次测量,用多因素方差分析法对5次、7次、10次、15次的测量数据的可靠性进行统计分析,并从多维空间对各层面的测量误差的来源、误差成分以及它们对可靠性的影响进行了研究。结果表明:手反应时测验误差最主要的来源,来自受试者与各次测试成绩间的交互影响,手反应时重复测量的最佳次数为7次,取值的最好方法是剔除最大值和最小值后计算平均值,可靠性可达0.85。