初中动态几何教学与数学创造性思维的培养

动态几何是初中数学教学内容的重要组成部分,动态几何的教学旨在培养学生的空间想象能力以及创造性思维。然而在实际教学中,仍然存在一些问题,例如教师教学模式单一、教学方法单调、评价方式古板等,导致教学效率低下。本文针对教学中存在的问题,初中数学动态几何教学中对于学生创造性思维的培养策略进行探讨,并提出丰富教学模式、改变教学方法、采用多元化评价方式等建议。

基于小组合作学习的初中数学高效课堂构建

新课程积极倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,小组合作学习课堂模式真正地把课堂还给学生,提高学生的自主学习能力、合作交流能力、操作展示能力等。然而,在当前的课堂教学中,小组合作学习有的只是浮于形式,缺乏实效性。为此,笔者结合教学实践,分析利弊,就基于小组合作学习模式下如何实施课堂教学、如何开展小组合作学习,为构建高效课堂提出策略和建议。

初中数学变式教学的运用

在新课程标准的指引下,数学教学方法也在不断改进、创新.变式教学是一种重要的教学方法.为了促进初中数学课堂教学效率的提高,培养学生的思维能力、探索能力以及创造力,提高学生的学习效率,减轻学生的课业负担,着重从基本概念及公式、定理教学及数学习题教学两方面就如何利用好变式教学做出阐述.

“增根”的再探究

面对突如其来的疫情,教育部提出"停课不停学"的倡议,各省、市通过空中课堂等网络手段,为当地学生提供了免费、优质的在线教育服务.其间笔者受邀在市级电视台为广大学生开设了多节数学教学视频课,受到了广大师生的好评.其中有一节课笔者教授的是"分式方程",这一知识是方程体系中重要的一块内容,对于分式方程的增根这一问题,学生经常会出现认知上的诸多问题,教师经常会出现教学上如何把握教学程度等问题.为了解决这些问题,笔者选择一个分式方程的题目,由其产生对增根的思考,撰文与读者交流.