厌氧氨氧化菌固定化技术及其研究进展

厌氧氨氧化因其低能耗和高效脱氮而受到广泛关注,该技术在处理高氨氮、低碳氮比废水方面具有极大的应用价值。然而,自养型厌氧氨氧化菌倍增速度缓慢,污泥容易流失,且对生长环境的要求非常严格,导致厌氧氨氧化脱氮技术的应用受到限制。笔者总结了目前主要的4种厌氧氨氧化菌固定化技术的原理、优缺点以及适用场景,阐述了厌氧氨氧化菌固定化技术的最新研究进展,介绍了厌氧氨氧化菌的不同载体材料,并对厌氧氨氧化菌固定化技术的关键影响因素和最佳应用条件进行了总结,最后对厌氧氨氧化菌固定化技术现有研究的不足和未来可能的研究方向进行了总结和展望,以期为该技术的进一步发展提供一些研究思路。

我国全面建成体育强国进程中的基本公共体育服务标准化及其整体跟进策略

建设体育强国是社会主义现代化强国建设的重要组成部分。如何通过基本公共体育服务标准化缩小城乡之间、不同区域之间的公共体育服务供给差距,充分实现基本公共体育服务的均等化,进而助力建设全体国民共同享有的体育强国,是亟需作答的时代命题。通过进一步分析中国式现代化背景下的体育强国建设的时代内涵,回顾我国基本公共体育服务标准化进程,厘清全面建成体育强国与基本公共体育服务标准化的内在关联逻辑,剖析我国全面建成体育强国进程中的基本公共体育服务标准化整体跟进面临的突出问题等,并结合全面建成体育强国的目标,从人民体质更强、体育场地设施更强、群众体育制度更强、体育产业更强、竞技体育更强、体育文化更强和体育融合发展更强7个方面提出我国基本公共体育服务标准化整体跟进策略。

义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的逻辑理路与实践进路

体育与健康课程跨学科主题学习是学校体育改革的焦点议题。通过文献资料法、案例分析法,探讨我国义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的概念内涵、理论基础和逻辑理路。域外发达国家中小学体育跨学科学习教学的经验表明,成功实施跨学科学习注重政策体系设计与支持保障;关注教师的可持续发展与教学团队建设;设置管理机构,规范教学实施;建立激励导向的学习评价体系。据此提出我国面向义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的实践进路:强化政策体系制定与执行,为体育与健康课程跨学科主题学习教学提供时间与空间保障;健全学校教学管理方案,规范体育与健康课程跨学科主题学习教学行为;建立创新团队并整合教育资源,提升体育教师跨学科主题学习教学能力与成效;完善教育评价体系,强调对学生体育核心素养和跨学科主题学习能力的培养。

北京年产电子废物超十万吨正规处置厂仅一家

中国正进入电子产品淘汰高峰期，但中国的电子废物处置却不容乐观，仅有的几家正规企业因为原料不足，长期处于“吃不饱”的状态，令人难以理解的是，与这些“正规军”抢食的竟是那些走街串巷、回收二手电器的小商贩。

国外大型单项体育赛事办赛标准化的共性特征与启示

标准化作为建立最佳秩序的工具,有助于构建安全、公平公正、竞争有序的赛事环境,推动体育产业和体育事业的高质量发展。运用案例分析、对比分析等方法探析国外大型单项体育赛事办赛标准内容的重要领域,归纳其办赛标准化过程中的共性特征与启示。研究表明,国外大型单项体育赛事办赛标准内容的重点领域主要有准入与审批标准、规划与运行标准、安全与风险防控标准、采购与反腐标准、资源管理与服务标准、可持续发展标准6个领域。办赛标准化的共性特征包括:全流程的安全保障是办赛标准内容制定的核心要义,全流程标准化管理是赛事成功举办的前提和基础,多元主体协同工作机制是赛事标准化治理的关键措施,已有相关法律与法规是赛事标准制定与标准化实施的根本遵循,赛事知识管理和知识转移是赛事遗产利用与可持续发展标准制定的核心内容。研究认为,在推进我国大型单项体育赛事办赛标准化工作中,应完善赛事安全标准体系,建立办赛全流程的安全监管机制;完善赛事不同阶段的办赛标准,构建有机衔接的标准内容体系;优化协同工作机制,加强办赛标准化过程中的政府关系网络建设;完善法律规范体系,提升办赛标准的效力层级;重视赛事知识管理,促进办赛标准的推广与应用。

智慧社区体育中心韧性治理的逻辑进路、现实审视与纾解路径

智慧社区体育中心韧性治理是社会治理创新与数字技术的互动融合,是推进基层体育治理的必然遵循与时代要求。运用文献资料、实地考察等方法,在系统阐释智慧社区体育中心韧性治理理论内涵的基础上,明晰以推动治理体系和治理能力现代化为发展目标,以服务人民和技术革新为发展原则,以治理精准化、智能化、现代化为发展方向的逻辑进路。针对政策制定及执行失范、治理主体互动匮乏、公众参与意识淡薄、智慧化建设缓慢、场地设施供需失衡等现实困境。从构建制度韧性、优化组织韧性、激发社会韧性、革新技术韧性、巩固空间韧性等五个维度提出纾解路径。

顶管下穿施工对既有公路及城市桥梁的影响分析

随着城市建设的快速发展,采用顶管设计穿越现状道路的方式越来越普通,近距离穿越既有建(构)筑物的情况经常发生,分析对现状建(构)筑物的影响,一直是工程研究的重难点。本文以D1500mm污水顶管穿越既有公路及城市桥梁为背景,采用MIDAS /GTS NX软件建立该项目上、下部结构整体模型,模拟顶管过程,根据设计的顶管近距离穿越施工流程开展数值模拟,分析顶管施工对既有公路及城市桥梁的桩基础的变形影响,为类似工程的设计和施工提供一定的参考。

煤矿综采工作面电液控制系统设计

为探究煤矿综采工作面液压支架控制方法,本文结合实际需要,对煤矿综采工作面电液控制系统整体架构进行设计。在此基础上,对架构中功能模块的设计要点进行探讨,并着重探究液压支架推移特征检测与校正方法,以实现精准控制。根据实际测试结果,该系统能够实现对综采工作面液压支架的实时、准确控制,证明其应用价值。

煤矿深部大采长综采面关键技术

为探究煤矿深部大采长工作面安全开采,本文以某深部大采长工作面为例,针对存在的开采困难,从煤矿开采环境改善和提高煤矿开采智能化两方面着手,探究降低矿压和地温影响、注浆加固和智能控制等技术。从应用效果来看,上述技术的应用提升了煤矿开采效率与安全性,具有现实意义。

我国基本公共体育服务标准化政策发展历程、经验与展望

运用文本分析、比较分析等方法,对我国基本公共体育服务标准化相关政策发展历程、经验进行分析,并提出展望。我国基本公共体育服务标准化政策经历了雏形时期、实践探索时期、优化完善时期三个时期。发展经验:以人民为中心的价值取向始终如一,纵横联动的政策制定格局逐步形成,纵深细化的政策内容布局逐步清晰,一体多元的政策执行体系逐步建立,试点实证的政策评估机制逐步推进。展望:始终坚持以人民为中心的价值取向;以纵横联动为基础,塑造组合型政策制定范式;以纵深细化为导向,打造系统型政策内容样态;以一体多元为方向,健全层级型政策执行体系;以试点实证为切入,建立实用型政策评估机制等。

健康中国视域下基本公共体育服务标准化的逻辑起点、现实基点与方向重点

国家颁布的一系列政策强调了基本公共体育服务标准化建设的重要性,旨在促进我国基本公共体育服务的标准化、均等化,满足人民群众对美好生活的向往。通过文献资料、实地调研、逻辑分析等方法,界定了标准化与均等化、健康中国与中国式现代化、基本公共体育服务与非基本公共体育服务三对关系,并厘清了健康中国与基本公共体育服务标准化的内在逻辑。我国基本公共体育服务标准化建设虽然取得了一定成绩,但还面临诸多现实问题,要始终贯穿“以人民健康为中心”这条主线,以“中国式现代化”为着力点,破解理论基础相对薄弱、制度建设滞后、管理流程不规范、试点建设布局结构不均衡等问题。为实现全民健康的终极目标,在遵循标准化一般流程和原则的基础上,进行了我国基本公共体育服务的内容标准体系构建、主体运作标准制定、监督反馈机制确立、标准化绩效评价实施及标准化试行方案等重点内容的探讨。

中外现代大型体育场馆管理体制的比较

通过系统地研究国外大型体育设施的先进管理理念、经营模式及发展动向,并与我国体育场馆管理现状进行对比分析,剖析了目前我国体育场馆建设与管理存在的问题:重城镇体育场馆建设,忽视农村体育场馆建设投资;注重场馆设施建设投资,忽视了体育场馆建成后的管理、开发利用;重竞技体育场馆建设,忽视大众体育场馆建设;体育场馆管理的"专业化"问题简单化。研究结果认为,我国体育场馆建设应本着长远规划与实际需要相结合、综合大型场馆与简易小型场地相结合、人口密度与行政区域划分相结合的原则去构建我国体育场馆发展蓝图。

真空紫外/曝气氧化降解苯甲羟肟酸模拟废水

以真空紫外/曝气(vacuum ultraviolet/air,VUV/air)降解模拟废水中的苯甲羟肟酸为研究对象,考察了废水p H、曝气量、污染物初始浓度及共存阴离子等因素对VUV/air降解苯甲羟肟酸效果的影响。实验结果表明:在VUV光源功率10W、苯甲羟肟酸初始浓度30mg/L、废水初始p H=4、曝气量0.6L/min、反应时间120min的条件下,VUV/air对苯甲羟肟酸模拟废水的降解效果最好,降解率为78.89%;其中共存阴离子对VUV/air降解苯甲羟肟酸的影响作用大小顺序依次为:SiO_3^(2–)>HCO_3~–>CO_3^(2–)>SO_4^(2–)>Cl~–。通过对VUV/air降解苯甲羟肟酸的机理分析研究发现,VUV/air降解苯甲羟肟酸的过程中起主要作用的是直接光降解和真空紫外产生的羟基自由基氧化分解。VUV/air降解废水中苯甲羟肟酸的行为符合一级动力学方程ln(C_t/C_0)=-kt。

我国城乡公共体育资源配置公平性评估指标体系研究

公共体育资源是满足我国城乡居民参与体育活动,享有体育文化、增强体质健康等的重要基础与条件,是实现国家公共服务均等化的关键保障。客观、量化评估我国城乡公共体育资源配置的公平性状况,是促进城乡群众体育一体化发展的前提与依据。从资源学的角度出发,重新界定了城乡公共体育资源的内涵、分类以及评估内容等;运用德尔菲法,通过对相关专家多轮次调查结果的统计分析与不断反馈、调整,构建了包括5个1级指标、12项2级指标、23项3级指标的城乡公共体育资源评估指标体系,主要包含公共体育人力资源、物力资源、财力资源、组织资源、信息资源五大方面。最后采用层次分析法(AHP)确定了指标体系的权重,并详细分析了每个指标的内涵,介绍了其计算方法。

国外体育风险管理体系的理论研究

运用文献资料调研、专家访谈、对比分析等方法对国外体育风险管理的理论和实践应用两大方面成果进行系统分析。从体育风险管理相关概念内涵与外延、必要性与重要性、分类、实施体育风险管理的依据、目标、体育风险管理涉及的主要问题、风险管理步骤与程序等七个方面构建了国外体育风险管理的理论体系。对竞技体育、学校体育、体育休闲与娱乐业、国家级体育组织管理机构、体育赛事及大型体育设施等六个领域的风险管理及运作模式进行了系统研究。

我国公共体育设施发展水平评价指标体系研究

以实现2020年全面建成小康社会为主要目标,对我国公共体育设施发展水平评价指标体系进行了系统研究。运用文献资料研究、目的树分析法、专家访谈法、德尔菲法、层次分析法等,将体育设施概念界定为用于体育竞赛、训练、教学和大众休闲、健身并满足其使用要求的场地、建筑物、公园、绿地、空间、水域及相关固定附属设备;依据等级层次将体育设施分为国家级体育设施,省、自治区及直辖市级,地市级,县城级、城市区级、俱乐部级、城市特定区域级,以及城市社区、农村乡镇、自然村;研究认为体育设施发展主要涉及体育设施规划布局、体育设施建设和体育设施利用与管理3个方面;最后,构建了我国公共体育设施发展水平评估指标———包括2个一级指标、8个二级指标及47个三级指标,运用层次分析法确立了所构建指标的权重,并对指标体系各个指标的内涵与计算进行了详细说明。

河南省农村普通中学体育师资、教学现状分析与发展对策研究

通过向河南省 1 0 1个县的农村普通中学、初中、完全中学的体育教师发放 30 0份问卷调查表 (其中回收有效问卷 2 53份 ) ,获得有关河南省农村普通中学体育师资、教学现状的有效数据2 0 0余条 ,对这些资料、数据进行整理、统计 ,与全国相关指标进行对比分析 ,提出河南省农村学校体育工作发展的基本对策。

我国政府购买公共体育服务的现实困境和发展对策

运用文献调研、实地调查和电话访谈等方法,整理并分析目前我国政府购买公共体育服务的相关案例及信息,对政府购买公共体育服务的核心概念、理论、政策及购买内容等方面的理论与实践探索进行研究,找出目前我国政府购买公共体育服务发展过程中取得的成效、存在的问题,并提出发展建议。取得的成效:初步实现政府职能的转变,制定了政府购买公共体育服务的相关政策法规,培育了一大批社会体育组织,提高了资源利用率。存在的问题:政策法规还不够成熟,购买内容还未满足受众真正需求,承接主体区域发展还不够均衡,购买程序还未建立好完善体系,购买类别不太明晰,监督评估机制尚未建立,受益主体公平性有待考量。发展建议:完善相关政策法规,科学地选择购买内容,促进承接主体均衡发展,加强购买程序模式构建,完成购买类别科学划分,建立完善监督评估机制,促进受益主体公平有序发展。

我国田径运动训练理论研究进展

通过分析近七届奥运会和11届世界田径锦标赛我国田径运动水平的变化,发现改革开放30年我国田径运动取得了巨大成绩,但也存在诸多问题。其中,田径运动训练理论研究的发展问题是制约我国田径运动发展的主要因素。为此,从项目特性本质认识变化、训练理念、特色训练理论、训练设计、训练保障、训练管理体制等几个方面,对30年来我国田径运动训练理论的研究进展进行系统研究,发掘出我国取得的宝贵经验,揭示出存在问题,为我国田径运动训练理论的进一步发展提出了新的课题。

中、美、英、澳高校体育专业与课程设置的对比分析

运用文献资料法、逻辑分析法和比较分析法,分析中美英澳4国的体育专业设置、培养目标、课程设置。结论显示:1)美、英、澳三国很少有专门的体育院校,一般将体育专业设置在综合院校里。中国体育专业主要设置在专门的体育院校和综合性大学两类中,两种类型互为补充。2)中国在体育专业设置上具有领域更广泛、专业方向更多的特征,但易造成专业培养目标不明确、培养规格不清楚。而美、英、澳国家的体育专业设置更加具体、细化。3)在培养目标方面,与美、澳相比中国侧重表述培养的人才的"结果",而国外人才培养"结果与过程"并重,对体育教师培养的类型比较具体,突出更强的针对性。4)体育课程设置,与美、英、澳相比,中国较重视思想政治课程。中国健康课程的开设仅限于体育专业,而美、英、澳国家的健康课程设置更加具体,涵盖面较广。5)与美、英两国相比,中国重视专业技术课程,课程设置体现了"一专多能"。6)中、美、澳三国没有特殊教育课程,忽视了儿童和残疾人的体育锻炼需求。而英国专门开设特殊教育课程,对儿童和残疾人体育予以一定的重视。