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关于数学思想方法的教学
被引量:
1
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作者
张奠宙
方均斌
张奠宙方均斌
《初中数学教与学》
2012年第10期8-10,共3页
数学思想方法,大家都耳熟能详.但是数学思想方法如何进行教学?却少有文献涉及.尤其是,形式化的数学往往被淹没在逻辑演绎的海洋里,数学教材就是定义、符号、推理、证明、结论的冰冷叙述.至于采用何种思想方法,教材里不写,课堂...
数学思想方法,大家都耳熟能详.但是数学思想方法如何进行教学?却少有文献涉及.尤其是,形式化的数学往往被淹没在逻辑演绎的海洋里,数学教材就是定义、符号、推理、证明、结论的冰冷叙述.至于采用何种思想方法,教材里不写,课堂上少讲,考试里无题.因此,如何在数学教学中突出数学思想方法的教学,比较受忽视,因而也就成为一块有待开发的处女地.本文拟对数学思想方法在数学教学中的地位和作用作一概述,并提供一些教学案例.
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关键词
数学思想方法
数学教学
数学教材
逻辑演绎
教学案例
冷叙述
课堂
考试
原文传递
题名
关于数学思想方法的教学
被引量:
1
1
作者
张奠宙
方均斌
张奠宙方均斌
机构
华东师范大学数学系
温州大学
出处
《初中数学教与学》
2012年第10期8-10,共3页
文摘
数学思想方法,大家都耳熟能详.但是数学思想方法如何进行教学?却少有文献涉及.尤其是,形式化的数学往往被淹没在逻辑演绎的海洋里,数学教材就是定义、符号、推理、证明、结论的冰冷叙述.至于采用何种思想方法,教材里不写,课堂上少讲,考试里无题.因此,如何在数学教学中突出数学思想方法的教学,比较受忽视,因而也就成为一块有待开发的处女地.本文拟对数学思想方法在数学教学中的地位和作用作一概述,并提供一些教学案例.
关键词
数学思想方法
数学教学
数学教材
逻辑演绎
教学案例
冷叙述
课堂
考试
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于数学思想方法的教学
张奠宙
方均斌
张奠宙方均斌
《初中数学教与学》
2012
1
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