上海市护理人员在职培养状况分析

通过问卷调查,对上海市各级医院在岗护理人员的在职培养状况进行了分析,并提出了鼓励护理人员在职学历教育、提高护理人员在职培训效果、提升护理人员的科研能力的建议。

上海市护理人员的配置与流动状况分析

对上海市各级医疗机构进行了随机抽样调查,分析了上海市护理人员队伍的配置与流动现状。结果显示,目前上海市护理人员队伍存在着年龄低、学历低、职称低、在编人员比例低和流动性高的"四低一高"现象。为此,建议医院管理者需关注护理人员职业心理发展、鼓励护理人员接受学历教育以及制定职业发展规划,以完善护理人员的配置。

上海市护理人员职业心理状况及其影响因素分析

通过问卷调查,对上海市护理人员队伍的职业心理状况及其影响因素进行了分析。结果显示,护理人员对工作伙伴的满意度(平均72分)比对报酬与福利和社会地位的满意度高(平均分别为51.83分和55.35分),护理人员的离职意愿仍较高(平均为64.96分)。建议应当提高护理人员报酬的公平性、提升护理人员的自信心、降低护理人员的职业倦怠和离职意愿。

中等医学教育实施学分制初探

实施教学学分制已是教育改革的一种趋势.国际上高等教育试行学分制起始于1889年,至今已有100余年历史,我国高校也在1919年开始了学分制的试点.2000年上海市教委在4所中等职业学校暑期招收的新生中也已实行了学分制试点.

护理专业素质教育课程化的思考

护理专业在实施素质教育中有很多方法，但学校作为对学生实施素质教育的主要部门，必须强调护理专业素质教育的基本渠道在课堂。应该通过改革课程设置、完善课程体系；重视学生能力的培养，强化临床专业实践教学；大力加强选修课，增加数量，提高质量；重视隐性课程的开发和利用等，在实施素质教育课程化方面，发挥学校和教师作为素质教育主力军的作用。