灾疫伦理学学科构建:何以可能、何以必要与何以可为

灾疫伦理学产生、发展于灾疫人人化与全球化的现实困境。本文聚焦灾疫伦理学的学科主体,从灾疫与伦理学的内生逻辑、灾疫伦理学研究对象和学科价值来回答灾疫伦理学学科构建何以可能;在此基础上,通过分析当前全球灾疫危机、中国特色社会主义伦理学发展的时代要求和灾疫伦理学理论研究现状,解释灾疫伦理学学科构建何以必要;并以此作为逻辑起点,而后立足于灾疫伦理学的理论知识体系和教学实践体系,展开灾疫伦理学学科构建何以可为的论述。

疫情防控视域下中学生爱国主义教育研究

中国共产党领导下的全民抗"疫"战是中学生爱国主义教育颇为难得的实践教材。然而,在具体实施中,学校的爱国主义教育存在着素材运用滞后、教育脱离情境、内容载体分散、教育方式受限等问题。要有效贯通疫情防控与中学生爱国主义教育,须深刻认识二者的关联性,并采用如下实施路径:把握时机,以"第一课堂"推动中学生爱国主义教育;发挥榜样作用,以"第二课堂"传播中学生爱国主义教育;走向社会实践,以"第三课堂"丰富中学生爱国主义教育;依托新兴媒介,以"网络课堂"引导中学生爱国主义教育。

基于政府规制理论的互联网专车规制方案研究

互联网专车的横空出世严重地挤压了传统出租车市场,两者矛盾不可调和。而当下的专车规制政策并没有体现公益取向,这一规制政策定位缺乏合理性。文章基于政府规制理论,从规制俘获视角切入,通过构建规制政策制定、执行过程中的俘获模型及实证调查,论证俘获是造成政府规制互联网专车失灵的主要原因,为建立合法、合理、科学、系统的规制制度和方案奠定理论基础。