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文言文激趣“三部曲”
1
作者
张姿联
《课外阅读(中下)》
2012年第15期293-293,共1页
文言文是博大精深的中华文化最丰富的载体。学习文言文,就是对中华文化最直接的传承。它可以培养学生热爱祖国的语言文字,继承先贤的优秀精神文化,锻炼创造性的思维和表达能力。目前学生学习文言文的情况并不乐观。究其原因,主要是...
文言文是博大精深的中华文化最丰富的载体。学习文言文,就是对中华文化最直接的传承。它可以培养学生热爱祖国的语言文字,继承先贤的优秀精神文化,锻炼创造性的思维和表达能力。目前学生学习文言文的情况并不乐观。究其原因,主要是教学中无法激发学生主动探索意识。如何改进文言文教学,成为中学语文教师急需解决的问题。
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关键词
文言文教学
“三部曲”
激趣
中学语文教师
中华文化
语言文字
热爱祖国
精神文化
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职称材料
题名
文言文激趣“三部曲”
1
作者
张姿联
机构
陕西省南郑县华燕学校
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第15期293-293,共1页
文摘
文言文是博大精深的中华文化最丰富的载体。学习文言文,就是对中华文化最直接的传承。它可以培养学生热爱祖国的语言文字,继承先贤的优秀精神文化,锻炼创造性的思维和表达能力。目前学生学习文言文的情况并不乐观。究其原因,主要是教学中无法激发学生主动探索意识。如何改进文言文教学,成为中学语文教师急需解决的问题。
关键词
文言文教学
“三部曲”
激趣
中学语文教师
中华文化
语言文字
热爱祖国
精神文化
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
文言文激趣“三部曲”
张姿联
《课外阅读(中下)》
2012
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