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学校教育科研评估初探
1
作者
施常明
曾翠帼
+2 位作者
林向北
张婉生
何漳生
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1994年第2期27-28,共2页
教育科研评估是对学校教育科研活动开展水平、质量以及科研成果转化程度所作的动态评价,实质上是运用教育评价的原理和技术,根据中小学教育目标,对学校教育科研管理、效能以及成果等因素进行价值判断。 教育科研评估工作对于促进学校教...
教育科研评估是对学校教育科研活动开展水平、质量以及科研成果转化程度所作的动态评价,实质上是运用教育评价的原理和技术,根据中小学教育目标,对学校教育科研管理、效能以及成果等因素进行价值判断。 教育科研评估工作对于促进学校教育向现代化发展有深层的意义与作用。教育科研是学校教育现代化的先导,基础教育的当务之急是通过改革,进一步实现应试教育向素质教育的转化。同时通过改革考试制度、升学制度,淡化分数选拔机制,促进受教育者在德、智、体诸方面得到生动活泼的发展。
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关键词
学校教育科研
教育科研工作
分量化
结果状态
学校教育现代化
教育科研成果
评估方法
指标体系
过程状态
科研活动
下载PDF
职称材料
题名
学校教育科研评估初探
1
作者
施常明
曾翠帼
林向北
张婉生
何漳生
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1994年第2期27-28,共2页
文摘
教育科研评估是对学校教育科研活动开展水平、质量以及科研成果转化程度所作的动态评价,实质上是运用教育评价的原理和技术,根据中小学教育目标,对学校教育科研管理、效能以及成果等因素进行价值判断。 教育科研评估工作对于促进学校教育向现代化发展有深层的意义与作用。教育科研是学校教育现代化的先导,基础教育的当务之急是通过改革,进一步实现应试教育向素质教育的转化。同时通过改革考试制度、升学制度,淡化分数选拔机制,促进受教育者在德、智、体诸方面得到生动活泼的发展。
关键词
学校教育科研
教育科研工作
分量化
结果状态
学校教育现代化
教育科研成果
评估方法
指标体系
过程状态
科研活动
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学校教育科研评估初探
施常明
曾翠帼
林向北
张婉生
何漳生
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1994
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