基于《傅青主女科》论治卵巢储备功能减退及相关现代临床研究动态

在环境、社会、医源性等多因素作用下,卵巢储备功能降低相关疾病患者发病率越来越高,呈年轻化趋势,卵巢储备功能减退处于卵巢功能衰退的早期,其早发现、早治疗尤为重要。目前对卵巢储备功能减退的治疗方案较为单一,西医治疗以激素补充为主,但激素类药物安全性和有效性有争议,停药后病情易反复,且存在一定危险事件发生概率。基于“治未病”思想,中医辨证施治一方面保证治病个体化,临床症状和体征有明显改善,具体表现为卵巢功能指标改善,后期受孕率提高、月经正常,另一方面患者的不良反应小、接受度高、应用前景好,具有较好的疗效。本文旨在结合现代临床研究,探讨卵巢储备功能减退的治疗临床思路及相关现代研究动态思考,以《傅青主女科》这一经典的传统理论为依据,为中医治疗本病提供新方向、多角度支撑。通过总结归纳,傅青主在治疗卵巢储备功能减退上,主张卵巢储备功能减退与心肝脾肾密切相关,以肾虚为本,肝郁脾虚,心肾不交,气血失和为重要因素,强调培本补肾,平衡阴阳为本,兼柔肝健脾,交通心肾,养血活血理气,最终达到改善卵巢功能,促进卵泡发育、成熟,提高生育力,调节月经的作用。

杏仁煎与感冒方在小儿感冒中的应用分析

目的了解本院杏仁煎及感冒方的用药情况,探讨其小儿感冒应用的特点。方法对我院2008年冬春两季509例应用杏仁煎和感冒方的处方进行统计分析。结果冬春两季杏仁煎使用率高于感冒方;两方所加药物相似,均以解表药和清热药为主。结论小儿感冒的表证大都相同,治疗方面杏仁煎使用较为广泛。

QuEChERS-HPLC同时测定蔬果中残留氨基甲酸酯类和苯甲酰脲类农药

建立了采用QuEChERS-高效液相色谱法(QuEChERS-HPLC)测定蔬菜水果中残留的氨基甲酸酯类和苯甲酰脲类农药的检测方法.农药组份回收率在70.5%~118.5%之间,相对标准偏差(RSD)在2.6%~9.8%之间,方法的检出限为0.02~0.30 mg/kg,满足国标检测限量要求.该方法具有快速、简便、经济、环保的特点,便于在地方检测机构推广.

初中班主任如何用情感做好班级管理

在初中教育阶段,学生容易出现叛逆心理,教师倘若不合理地处理这一问题,将会影响学生健康发展。因此,对初中班主任来说,要想做好班级管理工作,应当主动采取情感教育措施。本文主要分析了初中班主任在班级管理中采用情感教育的方法,通过分析认识到了情感在班级管理中的有效性,希望可以为班主任教师开展班级管理工作提供一些参考。

一题多解在初中数学教学中的应用

初中数学教学注重一题多解的应用,能使学生更加全面地认识习题,激活学生的思维,提高学生的解题能力。教师在教学中应认识到一题多解的重要性,并结合不同的数学题型,积极组织学生开展一题多解教学活动,拓展学生的视野,促进其解题技能的进一步提升。

生活化教学视角下的初中数学教学工作

陶行知说:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。"生活教育借助教育的力量,让教育渗透于生活,借以获得学生五育均衡发展,培养知识面广,实践能力强,拥有正确人生观、价值观的人才。基于此,文章首先阐述生活化教学的重要性,随后论述初中数学教学中生活化教学的具体实施策略,指出生活化教学开展的注意事项,以期为教育工作的创新开辟新的思路。

高中英语教学如何激发中学生主观能动性的发挥

在英语学习过程中的主体能动性指的是学生不满足于当前课本中的知识,而是依据学生自身的思维方法制定学习方案,并在实践过程中对不断创新和完善。学生有这种学习欲望和学习动力主要来源于自身的积极性和主动性,与外部环境无关。这就要求教师在教学过程中,深刻认识到学生是课堂教学的中心,学生是教学活动的主体,应明白自己,教学手段以及课本都是服务学生的,应明白自己在教学中所发挥的作用是辅助作用,是给学生提供良好的学习环境的,是引导学生在学习活动中把自身潜能充分发挥出来的人。本文主要是探讨高中英语教学中如何激发中学生主观能动性的发挥。

三角形中的新定义面面观

在学生掌握三角形基础知识的前提下,进行三角形新定义的探究,不仅能夯实学生有关三角形的基本定理和概念,而且能提升学生运用旧知解决新知的能力,进而发展学生的创新能力.三角形中的新定义问题,包括“和谐三角形”问题,“等角点”问题,“友好三角形”问题,“三分线”问题,“特征三角形”问题,等等.以下结合典例做一做探讨.1 “和谐三角形”问题初中阶段学过的特殊三角形有直角三角形、等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形等,它们都有其特殊的性质,且这些三角形因应用广泛而得到推广.这里的“和谐三角形”是指一边上的中线恰好等于这条边的长的三角形.借助“和谐三角形”可考查直角三角形、等腰三角形等的性质,以及学生的知识迁移能力.

农村小学体育教育现状的质性研究——以柳口小学为例

农村小学体育教育是学校教育的重要组成部分,关系到学生的身心发展,对他们今后的健康成长起到至关重要的作用。为了解农村小学体育教育,运用质性研究方法对山西省泽州县柳口小学的体育教育进行研究,发现存在场地设施严重短缺、课程设置与实施不同步、教师对体育的理解不足、教学方法使用不当、对学生组织不到位等问题,希望这些问题的提出能够为农村小学的体育教育发展提供借鉴。