论高等教育的闲暇本质

大学最初起源于寺院和修道院,除了当时的外部宗教因素,寺院和修道院所倡导的那种与闲暇有关的沉思冥想也是重要根源,因为这种"无用的"默观生活观念对矢志修身治学的人来说相当重要。"静而后能知"告诉我们,惟有透过闲暇,才能获得真知。"闲暇"是高等教育的本质,因为闲暇是高等教育产生的社会基础,是高等教育的存在方式,更是高等教育追求的最高精神境界。

浅谈教师教书育人的德性

从本质上讲，教育活动具有鲜明的道德性。所谓教师道德的专业特征，就是“教师在专业化的过程中或是达到专业化程度后，教师自身应具有的为其他专业道德所不可替代的独特的道德特征”。

美国企业社会工作的发展及对中国的启示

从19世纪开始至今,美国企业社会工作经历了发起和衰落、再次出现与发展,以及近年来的新变化等阶段。分析每个阶段企业社会工作的发展状况和相关的论题,将在四个方面对中国有所启示和借鉴。一是企业社会工作在应对劳动问题上有优势,我国应重视这一领域的发展;二是政府应加强与完善劳动立法,为企业社会工作的发展创造有利的制度环境;三是以工会为依托,推进企业社会工作的发展;四是加强企业社工专业教育,提升实务工作者的能力。

师范院校高分子化学课程思政的教学探索

为了在师范院校化学(师范)专业高分子化学基础课中全面推进课程思政建设,落实立德树人、价值塑造、知识传授和能力培养的人才培养目标,本文探讨了在高分子化学课程中进行课程思政建设,从理论知识、实践探索、科技前沿和师德培养4个方面进行课程思政融合.在教学过程中,结合时事与国情,将高分子工业中的技术和挑战与专业基础知识相结合;在实践探索中,激发学生的学习热情,鼓励其积极参与课程实践;将最新科研成果转化为教学内容,实现学科建设、科学研究和教育教学之间的良性互动;融入师德培养内容,实现新型高分子化学课程的教学模式,落实师范人才培养,实现为党育人、为国育才.

从“闲暇”视角诠释高等教育

所谓"静而后能知",要想获得真知,惟有透过闲暇。闲暇不仅是高等教育的社会基础,还是高等教育的存在方式,更应是高等教育追求的最高精神境界。本文从"闲暇"的视角给了高等教育本质一个全新的诠释。