面向21世纪我国高等学校体育教育专业教学方法体系结构及其发展趋向

面向 2 1世纪我国高等体育教育专业教学方法体系结构是一个多因素、多序列、多层次的动态系统。它主要由学练类、协作类、教授类、科技类、能力类和情感类等 6类方法系列及其它们所包括的 2 5种具体方法所组成。这一体系结构的发展趋向主要表现出系统化与综合性、多元化与扩展化、科学化与现代化、专业化与师范性等 4大特征。

对我国高校体育素质教育内容的研究

我国高等学校体育素质教育的内容体系主要由 3个层面 8种不同类别素质教育所组成。生理层面素质教育指的是身体素质教育 ,心理层面素质教育即体育心理素质教育 ,社会层面素质教育则涵盖体育思想、体育道德、体育文化、体育能力、体育审美与体育行为等 6类素质教育。该体系在指导思想上体现出全体性、全面性和主体性 ;在产生机制上具有客观性和时代性 ;在内容组成上反映出继承性与创新性 ;在功能特征上具有特殊性与拓展性 ;在内容构架上则体现出系统性与动态性。

21世纪中国高校体育运作模式构想──开拓“产、学、训、研”协同发展工程

面对21世纪的契机与挑战，依据社会、教育、体育与高校体育自身的背景分析，世纪之交的中国高校体育要摆脱体制化、组织封闭、目标单一、内部动荡、经费医乏等五大困境，就必须顺应潮流，面向社会，面向市场，发挥优势，采用市场经济条件下高校体育运作新模式——开拓“产学训研”协同发展的新工程。本研究表明：高校体育“产学训研”工程是一个多层次、多维度的复杂系统，其性质是一种新型的立足本职、面向社会的合作教育运行模式；其运行主要受目标、利益、管理、协同、激励、评价等六大机制的制约；其组织主要有高校体育与社会各方建立的政校合作、企校合作、体校合作、社校合作等形式，其合作内容涉及教学、训练、科研的单一或多项合作；其合作方式表现为出让、互助、共管等形式；其终极产出或结果是人才产出与财物产出，该工程具有科学合理、相对稳定、优势互补、低耗高效。实用性强等重要特征，它的推行与实施，是高校体育深化改革的历史必然，是高校体育摆脱困境的必由之路，是高校体育自我壮大的希望之光，同时也是高校体育通往新世纪，开创新事业的最佳战略抉择。

城市中学生体育生活方式的社会学窥探

本文通过调查,对我国部分城市中学生体育生活方式现状及其成因作了较为深入的探讨。研究表明:在改革开放的社会大趋势下,城市中学生无论在体育需要与体育价值观等体育生活精神层面,或是在体育内容、体育时空、体育消费、体育绩效等体育生活物质层面都产生了适应性变化,并表现出引人注目的特点。其发生机制主要受体育环境、商品经济等5大因素影响。针对存在的问题,本文提出了加强中学生体育生活方式培养指导的若干对策。

当代高校体育教师知识结构与体育院系课程设置改革

本文以当代体育科学的发展状况和体院大学生分配趋向的变化为依据,探讨了高校体育教师所需知识结构及体育系课程设置的改革问题。结论是:当代高校体育教师知识结构由教育科学知识、生物科学知识、体育基本理论知识、体育应用技术知识、科研基础知识、保健与测量知识等六大类学科知识群所组成。体育系课程设置改革措施:1.增设高层次学制,以适应体育师资培养的层次性发展趋向。2.更新课程内容,以适应师资知识结构全面化的发展要求。3.注重新学科建设,增设选修课,以适应师资结构不断分化、高度综合的发展趋势。4.加强学生能力培养,注重研究各学科知识间的逻辑联系和师资知识结构的变化情况,以保证知识系统处于最优状态。

论高校青年高职称体育教师的角色优势、角色危机与角色再塑

中国青年高职称体育教师群体处于高校体育发展承上启下的重要地位.剖析这一群体的角色优势与角色危机,寻找角色再塑的途径与方法,有利于上级有关主管部门采取相应培养措施,实现该群体的自我优化,从而确保这一跨世纪人才群体的先进性和稳定性.研究表明:青年高职称体育教师群体具有年龄、学历、知识等七大自身优势与机遇、地位二大社会优势.但是由于多种不良环境与个体因素影响,致使少数青年高职称人员出现“优势错位”现象,导致目标、观念、情绪等六种意识危机与工作、学术、学习等六种行为危机产生.针对上述情况,青年高职称体育教师应通过自我再塑与组织再塑方式,实现高规格群体成员最优化,以适应21世纪高校体育发展对青年高职称体育教师的高要求.

毛泽东早期体育思想研究

本文分3部分对毛泽东早期体育思想进行了探讨。研究表明,毛泽东早期体育思想的产生发展大致经历了由对体育的初涉和直观、到多倾向体育观,并最终走向初步的唯物辩证体育观的思维轨迹。其体育思想主要反映在体育本质论、原理论、价值论、方法论、整体论等5个方面,初步形成了一个相对完整的观念体系。毛泽东早期体育思想对当前我国体育的发展具有多方面的宝贵启示与教益。

超前教育思想与体育院系教育改革

从我国体育教育系统的发展历史看,暴露出传统的体育教育思想,无论对学校内部或外部环境都处于一种消极适应、被动反映的状况。本文就超前教育思想的产生和发展,及其对体育院系教育改革的重要意义进行论述。

论科学体育

本文针对当前中国体育思想颇为紊乱,体育形态各行其是的现状,从分析科学体育的产生与发展轨迹入手,对科学体育按照教育、体育与学生身心发展等客观规律所实施的身体教育这一概念进行了界定,并揭示科学体育具有科学性、实践性、整合性、批判性、糸统性与发展性等六大特征,在此基础上,进一步剖析科学体育的地位及其层次构架与时序构架。

对普通高校体育教学目标系统非平衡态有序结构的探讨

<正>体育教学改革浪潮的冲击终于使人们从目标迷乱中觉醒到:传统的体育教学目标模式早已无力承担“引导体育教学改革发展进程”的历史重任;现行大学体育教学目标系统的混浊性,使这一意义重大的改革陷入了举步艰难的境地.迅速建立起一种新型的,既符合实际又富于远见与个性的大学体育教学目标体系,是当前高校体育发展必须优先考虑与解决的重大问题.据此,本文拟运用现代科学所提供的新理论,对大学体育教学目标系统非平衡态有序结构作一较为深入的探讨,旨在为上述问题的解决提供有益的参考.

我国大学生体育生活方式探析

通过调查,对我国部分省市大学生体育生活方式现状及其成因做了较深入的探讨。研究表明:在改革开放的今天,大学生无论在体育需要和体育价值观等精神生活层面,还是在体育行为方式与手段、体育时空、体育消费、体育绩效等实践层面都产生了一些适应性的变化,其发生机制主要受社会生活环境、体育教育与宣传等10大因素影响。根据演化特点和存在的问题,从促进我国高校全方位改革的角度出发,提出了在新形势下加强大学生体育生活方式宏观管理与指导的若干对策。

现行我国高等体育教育专业教学方法体系结构的调查研究

通过现状调查得知 ,当前我国高等体育教育专业教学方法体系的基本结构主要由认知或传授、协作或交流、练习或操作、自学或自练等 4类教学方法及其它们所包括的 1 4种具体教学方法所组成。在此基础上 ,对制约体育教育专业教学方法体系结构发展的主要因素进行了探讨。

中国传统体育伦理思想及现代转型

中国传统体育具有明显的中国内倾伦理型文化的特征。中国传统体育伦理思想的主要特征是 :自然性、目的性、等级性、功利性。相应地具体表现为 :顺应自然、天人合一 ;身心兼修、道德先行 ;以“武”会友 ,礼让为要 ;立足现实 ,讲求事功。中国传统体育伦理思想在现代社会的各种影响下出现了一定的弱化与衰退之势 ,如体育道德评价失范、个人主义盛行、道德调控机制弱化等等。中国体育伦理思想需要反映时代精神 ,以更好地调节新时期人们的社会关系和利益关系 ;必须实现伦理思想的现代转型 ,即以扬弃的方法手段和实践的内化过程 。

尚武救国:湘籍辛亥精英体育思想及实践

以黄兴、蔡锷、唐群英、秋瑾等新型知识分子为代表的湘籍辛亥精英既是近代中国历史的推动者,也是中国近代体育发展的重要推动者。他们在经世致用的思想作用下,在探索救亡之道的过程中,形成了以“尚武爱国”为内涵、用“立国之本”标榜体育地位、以体操骑射为尚武手段、以“强身、强民、强国”为首要价值、以救国为终极目的的体育思想,并从自身到群体,在家庭、学校、军队、社会各界中大力推广与实践体育,促进了近代中国政治变革的同时也促进了文化的转型、军事的近代化与体育的发展。

龙文化与龙舟竞渡发展研究

以中国龙舟竞渡为研究对象,运用文献资料法、专家访问法、逻辑推理法、比较分析法等研究方法,从历史学、民俗学、传统哲学、美学的视角,以中国的龙文化为主线,通过对中国传统龙舟竞渡与现代龙舟运动竞赛进行比较研究,剖析它们的异同,为中国龙舟竞渡的传承和发展提供一些具有真正价值的理论依据。

自我决定理论及其对体育课动机研究的启示

在解读自我决定理论的内外动机和自主需求、能力需求和关系需求的基础上,就当前以自我决定理论为视角对体育动机的研究进行梳理和总结,并讨论了自我决定理论对体育课教学的启示。

对我国运动员职业兴趣的理论构架与演进过程的分析研究

运动员的职业兴趣,对于运动员的成长、运动成绩的提高及运动寿命等都具有毋容置疑的能动作用。本文从运动员职业兴趣的理论构架及其演进变化过程特点进行分析研究,提出现阶段我国运动员职业兴趣的演进过程的萌芽期,定势期、异化期、消亡期四个阶段,揭示了运动员兴趣发展变化的一般规律。对于认识我国运动员职业兴趣形成与发展,加速优秀运动队建设,优化运动训练和延长运动寿命有一定价值。

网络体育新闻娱乐化初探

本文通过分析网络体育新闻模式与传统体育新闻模式的差别,总结了网络体育新闻模式娱乐化的特点,并进一步分析了网络体育新闻娱乐化异化产生的原因及特征,提出了改善网络体育新闻的建议和纠正网络体育新闻娱乐化异化的措施。

我国实施竞技体育职业化的社会心理态势考察

本文考察了各社会群体对在我国实施竞技体育职业化的社会心理态势,结果发现,不同社会群体对实施竞技体育职业化的社会心理态势不尽一致,但从整体上看,社会群体对竞技体育职业化的态度以支持为主要倾向,多数社会群体成员对竞技体育职业化的实施具有较强的心理承受力。本文还揭示出影响社会群体成员对竞技体育职业化的心理态势的主要因素,为创设良好的实施竞技体育职业化的社会心理氛围指明了方向。

体育院系大学毕业生适应期及其影响因素的调查研究

前言高等专门人才的培养,实质是一种新的潜在生产力的集聚,因而,高等教育的经济效益在相当程度上表现为如何快使大学毕业生由潜在生产力转变为现实生产力。深入研究并尽快缩短这一转变过程是当前我国高等院校亟需探索的重要问题之一。我国体育院系担负着培养体育师资及其他体育专门人才的重要任务。每年都有一批体育专业大学毕业生走上新的工作岗位。然而。