八面体金刚石单晶的制备与性能

通过优化触媒配方,添加新型催化剂,设计合成工艺,改进保温腔体,开发出具有特定{111}面的八面体金刚石单晶,并实现对其粒度及晶型的调控。扫描电子显微镜表征结果显示金刚石晶型为八面体,晶体具有规则的{111}晶面。拉曼光谱结果证明金刚石晶体中碳原子的杂化类型为sp3杂化,且八面体金刚石具有更高的纯净度。磁化率测试结果显示该八面体金刚石磁化率低于1.00×10^-5 SI。使用该类金刚石制成的修整工具比使用普通金刚石的具有更好的锋利度和耐磨性。

谈技工学校数学教学现状与改进策略

数学是一门抽象性很强的基础性学科,学好数学是学好各专业课程的基础条件。由于各级各类学校的招生数量的增加,技工学校的生源非常缺乏,招来的学生多数是初中学习不理想的“差生”。从现阶段技工学校数学教育教学的情况可见,传统的教学模式使学生的学习兴趣淡薄,教学枯燥,再加上学生数学基础较差,数学学习积极性差,兴趣缺乏,也会影响数学教学进度,更难让学生把数学知识运用到其他学科的学习和实践中去。因此,加强学校数学教学改革措施,从而保证技工学校的教学质量。

无氢气氛下铁对金刚石的刻蚀

用铁粉在无流动氢气气氛下催化刻蚀金刚石。用扫描电子显微镜(SEM)、激光探针分析仪以及X射线衍射仪表征其表面形貌、刻蚀坑深度和刻蚀后金刚石的结构和成分,同时对金刚石的刻蚀行为进行分析。结果表明:在无氢气气氛下,铁粉通过其催化作用刻蚀金刚石晶体;刻蚀主要在金刚石的{111}、{100}面进行,且{100}面的刻蚀速率大于{111}面的,其刻蚀机制是通过铁金刚石间形成Fe C相实现的;且刻蚀受铁相含量影响,刻蚀后金刚石结构不变。

高职院校数学思政课教学存在的问题及策略初探

随着国家教育改革政策的不断推进,对于高职院校的教师在数学教学中必须始终遵循党的教学指导方针,必须强调政治思想的渗透,认真对待数学和政治学教学实践中遇到的问题。高职院校数学思政课教学的改革教学能够提供更有效的教学方法,丰富其教学结构,提高学生数学学习和道德教育的效率。