无论后现代主义发生了什么：新的千年里高等教育没有安魂曲

从社会理论的角度出发，后现代主义虽然曾显示出很强的生命力但却是风行一时的潮流。然而后现代主义产生了一系列新的、令人兴奋的观点，由此引起激烈的学术争论已经持续了几十年。高等教育作为一个现代机构尽管充斥着前现代主义和现代主义的特征，但是高等院校是后现代主义学术辩论的主要舞台。大多数生活在学院和大学的教授本身就是现代化的“产物”和热烈的拥护者。

中国高等教育的少数民族政策：国家价值和民族身份的衡量

在20世纪的后25年，地区独立性的需求和国家独立性的需求之间的矛盾越来越激烈。这些矛盾导致了一些民族地区因为种族原因的分裂，就像前苏联和南斯拉夫。因为学校不仅为民族地区的经济的整合也为政治的整合需要服务，教育系统提供了一个场所来观察国家独立性和民族独立性之间的关系。许多国家的政治领导人和教育家们宣称他们国家的公共教育系统是为那些少数群体提供平等的受教育和求职的机会。然而，学校如何能帮助少数群体获得进入被多数群体的价值所主导的社会和经济系统的权利，同时又能保存他们独立的民族文化和独立性，是所有的系统所面临的挑战。