刍议物流管理专业的实训体系建设

物流专业的实训体系建设是物流管理专业人才培养模式的一个重要组成部分,如何培养物流管理专业的实践动手能力,成为物流管理行业和物流企业实用型、专业型、技能型专业人才,对实现国家规定的高职物流管理专业的培养目标起着非常关键的作用。

根平方为零的Nakayama代数上的τ-倾斜模

τ-倾斜模是经典的倾斜模的一个推广,它与三角范畴中的Cluster-倾斜模以及Silting对象有着密切的联系.本文给出了根平方为零的Nakayama代数上的所有的τ-倾斜模.

高职院校园林专业技能型人才培养体系研究

该文从园林专业的职业岗位群出发,研究了高职院校园林专业人才培养目标的定位和专业技能体系的构建;把高职院校园林专业的技能划分为4个方面,即风景园林设计、园林绿化工程、园林建筑艺术和园林工程与监理,并基于这4个方面设置了相应的职业技能课程;设计了高职院校园林专业技能型人才培养的方案和教学进程表;提出高职院校园林专业技能型人才培养体系应构建一套科学、合理的实践教学体系,特别是在专业实践教学中应实施模块式、"工学交替"的教学模式。该文强调,高职院校应在师资队伍、教学实训条件、教学运行机制和经费保障等方面满足园林专业技能型人才培养的要求。

两类代数上的τ-刚性模

τ-倾斜模是经典的倾斜模的推广.τ-刚性模是τ-倾斜模的一个直和项.作者研究了τ-刚性模与单模和投射模之间的联系,并由此给出了根平方为零的代数和遗传代数上的一些不可分解τ-刚性模.

有关Gorenstein投射猜想的一个注记

证明了对一个Artinian代数A,如果它的左有限维数或右有限维数有限,则A满足Gorenstein投射猜想.由此可知,Gorenstein代数和表示维数小于等于3的代数上的Gorenstein投射猜想是成立的.

有关Gorenstein投射猜想的一个注记Ⅱ(英文)

证明了Gorenstein投射猜想是左右对称的。举例说明了猜想中的上同调的消去条件一般是不可减弱的.更进一步证明了如果一个代数是CM-有限代数,则Gorenstein投射猜想是成立的.

C-正交有限代数的广义Nakayama猜想

给出了C-正交有限代数的定义并证明了任意的C-正交有限代数满足广义Nakayama猜想。由此可得到Gorenstein CM-有限代数满足广义Nakayama猜测。

不同种植方式下的脐橙经济林水土保持效果分析

在经济林产业发展的背景下,水土流失成为严重生态问题。研究提出在脐橙经济林内套作大豆、套作百喜草、间作梨树3种种植方式,并在不同坡位进行3种种植方式下的土壤含水量、土壤容重、雨季水土流失量的测定。结果表明,套作大豆具有较好的保水效果,套作百喜草次之,上坡位间作梨树也有一定效果。套作大豆或百喜草有利于表层土壤容重的降低,然而该种植方式对中、下层土壤改良效果不明显;间作对土壤容重上、中、下各层次均有改良。水土流失主要集中在中、上两个坡位,研究发现套作大豆和百喜草均可显著降低中坡和上坡的水土流失量。

赣南地区几种不同油茶种植发展模式的探索

油茶种植是发展油茶产业的基础,其运作模式不是千篇一律,而应该根据各地实际情况,探索不同的油茶种植发展模式。本文针对赣南油茶种植现状、农村经济特点、资源和环境条件等因素,在国内现有油茶发展模式的基础上,提出赣南油茶产业发展过程中可能运作的几种模式,并对不同模式进行比较分析,旨在为赣南油茶产业发展提供一定的参考依据。

PDCA循环模式在高职学院教学管理中的应用

PDCA循环模式在质量管理中得到广泛的应用,是一种成功的质量管理方法。该文结合江西环境工程职业学院在教学管理中应用PDCA循环模式的实践证明,PDCA循环模式在高职学院教学管理中也是一种可行的、成功的管理方法。它能帮助解决高职学院教学管理中“定性难、计量难、操作难”的现象,从而实现教学工作的良性循环。

高职《花卉生产技术》趣味教学法探讨

《花卉生产技术》是园林专业的重要专业课程之一,针对该课程中理论课深奥乏味,实践课又脏又累的现状,笔者在培养学生的学习兴趣,寓学于乐方面做了一些探索与尝试,不少方法得到学生肯定,取得了较好的教学效果。

产教融合背景下高职院校校企合作模式研究——以江西环境工程职业学院为例

校企合作模式是高职教育区别于普通高等教育的核心特点,更是保障高职教育人才培养质量与高职院校特色的核心关键。产教融合背景下,校企合作办学面临着更大的挑战与机遇。江西环境工程职业学院运用政策优势,整合资源,创新校企合作模式,增强了办学活力,提升了人才培养质量,对高职院校校企合作办学具有一定借鉴意义。

以工作过程为导向的高职《园林测量》项目课程设计与实施

《园林测量》课程是高职园林技术专业的专业课程,课程目标对技能要求较高。文章通过分析课程的定位,确定以工作过程为导向对《园林测量》课程进行项目化改革。通过对职业岗位、标准及教学内容进行调研,并重构教学项目,完善和创新教学实施方法及考核办法,课程改革效果明显。

高职院校学生工作分层递进管理模式初探

随着我国高等职业教育的飞速发展,其中学生管理工作经过多年的改革,取得一定的成效,但工作模式还在沿用着传统的中职教育管理模式。本文围绕高职院校特点,着重探讨高职院校学生工作分层递进管理的现实意义、探寻当前高职院校学生工作中的主要问题和其在高职院校学生工作中的具体应用。

论节约型高职校园绿化

本文根据当前我国高职校园建设存在的规模迅速扩大和建设经费不足等普遍现象,以江西环境工程职业学院为例,从长远规划、植物选择、节水灌溉、绿化宣传、植物保护等方面介绍了建设节约型高职校园绿化的一些方法措施,对解决在经费困难的情况下建设资源节约型、环境友好型和谐型校园提供借鉴作用。

校企地合作共建油茶科技园探析

针对校企地合作共建油茶科技园的合作机制、各方的优势分析、发展机遇及其在高产油茶产业科技推广中的独特作用等方面的理论问题进行了探讨,指出加快发展校企地合作共建油茶科技园符合校、企、地三方利益,更加有利于现代高产油茶和新农村建设的推进和发展。

东江源地表水污染优先控制治理分析

将东江源沿线18个水环境功能区划分成寻乌控制单元、安远控制单元和定南控制单元,2011~2012年间进行东江源地表水水质监测和污染负荷核算,结果表明,影响最广的主要污染源包括农业面源污染、城镇化加剧的区域生活污染和矿产企业工业点源污染,东江源地表水水质污染趋重,污染物以COD、氨氮和总氮为主,这些污染物指标均值分别为21.86mg·L^-1、0.90mg·L^-1、0.96mg·L^-1,污染负荷分别达1 235.9t·a^-1、622.8t·a^-1和3 361.8t·a^-1;筛选确定了寻乌、定南控制单元2个优先治理单元,以及寻乌县石排下游、定南下历河砂头下游2个重点监控点。其中寻乌控制单元主要污染物的年污染输出最大,分别占东江源流域的56.5%、51.5%、44.9%;安远控制单元的水质监测和年污染负荷量相对较低;定南控制单元主要污染物指标分别为26.4mg·L^-1、1.41mg·L^-1和1.13mg·L^-1,劣Ⅴ类水质的功能区2个,数量最多。

自内射的Nakayama代数的嘉当矩阵（英文）

对于一个自内射的Nakayama代数A,证明了它的嘉当行列式|C_A|={0(n,i)≠1i(n,i)=1其中n是代数A的单模的个数,i是理想rad^i A中rad A的方幂,且(n,i)是n与i的最大约数.

乡村振兴战略下的园林规划设计应用实践--以赣县区田村镇铜罗坪村为例

以传承客家文化为例的乡村振兴战略下园林规划设计教材,对客家乡村建设具有重要的参考作用。赣县区田村镇铜罗坪村的园林规划设计是以项目教材为参考,对项目建设现状条件进行了分析,确定了项目的规划设计原则、目标与定位,探讨了适应铜罗坪村乡村振兴的规划设计内容,以期实现乡村环境的良好发展。

关于τ-刚性模的注记

给定一个本原不可分解的代数Λ,如果Λ的所有的τ-刚性模都是投射模,则它是局部代数.对于任意一个本原的不可分解代数Γ,内射模DΓ是τ-刚性模当且仅当Γ的自内射维数小于或等于1,其中D为通常的对偶.