初中数学情境教学的有效策略研究

情境教学符合新课程的要求，能陶，台人的情操，净化人的心灵，培养学生自主学习和自主探究的能力，调动学生的学习积极性，锻炼学生的创造性思维，促进学生全面、可持续性发展。

初中数学教学有效问题情境的创设

在初中数学教学中,创设适宜、恰当的问题情境,可以帮助学生对于数学知识的理解,主动地去学习,具有积极的教学作用.下面,本文就对初中数学教学有效问题情境的创设进行分析,以为初中数学的实践教学提供参考.

新课程视角下数学动态课堂初探

教师在课堂教学中应以学生的活动为主线。唤醒学生的情感需要，促进学生的交往探究，培养学生的创新素质，关注学生的进步状况。打造一个充满生命活力、动态生成的数学课堂。

如何提高初中数学教学中学生的观察力

新课程改革的深入推进和发展,对初中数学的教学要求提出了愈来愈高的目标,要求初中数学教师不仅要能够培养初中生形成良好的逻辑思维能力、自主探究学习能力、动手能力以及观察学习能力等。还要能够深刻认识到数学知识的特点,然后将培养学生各项学习能力相互融合,促进学生的综合发展。