施氮对中国棉田产量和水分利用效率影响的Meta分析

为系统分析不同气候条件、土壤基础条件和农田管理措施条件下施氮对棉花产量和水分利用效率的影响,收集了国内外已发表的103篇中英文文献,筛选其中37篇文献,共获得301组产量和127组水分利用效率数据。基于Meta分析方法定量分析了不同生产条件下施氮对棉花产量和水分利用效率的影响,同时利用偏相关分析找出施氮条件下棉花产量和水分利用效率的主要影响因素。结果表明,以不施氮为对照,施氮能够显著提高棉花的产量和水分利用率。在年均降水量200~500 mm的地区施氮对产量和水分利用率的提高作用最为明显,效应量分别为34.02%和54.15%;施氮对产量和水分利用率的提高作用均随着日照时数的增大而增大。当土壤pH值为6~8时,施氮对棉花产量和水分利用效率的提高作用最为明显,效应量分别为28.52%和24.59%;在不同土壤质地中施氮对产量和水分利用效率的提高作用均表现为在砂土中效应量最大,分别为46.71%和26.29%;随着施肥频次的增加,施氮对棉花产量和水分利用率的提高作用逐渐增大;施氮对产量的提高作用随灌水量的增加而增加,对水分利用率的提高作用随灌水量的增加呈先增加后降低趋势。当施氮量为300~450 kg/hm2时,施氮对产量和水分利用效率的提高作用最为明显;当种植密度为1.5×10^(5)~2.5×10^(5)株/hm^(2)时,施氮对产量和水分利用效率的促进作用最为明显,效应量分别为38.48%和16.46%。施氮量和土壤pH值是施氮条件下棉花产量的主要影响因子;施氮量和灌水量是施氮条件下棉花水分利用效率的主要影响因子。本研究结果可为不同生产条件下棉花实现高产高效提供参考。

生态农业公司的顾客忠诚度研究

生态农业近年来越来越受到消费者的青睐,消费者对生态农业公司的产品究竟是一时热情还是具有较高忠诚度,文章针对生态企业产品以及所处行业的特点,从服务质量,顾客信任,价格和顾客满意四个方面出发,构建了生态农业公司顾客忠诚度的理论模型,运用调查问卷收集实证数据,结合因子分析和假设检验探究企业顾客忠诚度的影响因素及其作用。通过实证分析数据结果得出:公司的服务质量和顾客信任均会对顾客满意和顾客忠诚度产生显著的正向影响关系;价格会对顾客满意度产生显著的正向影响关系;顾客满意会对顾客忠诚度产生显著的正向影响关系。

在文本感悟中升华学生的道德认识

语文课程是工具性、人文性相统一的基础课程，它对培养儿童良好的思想品德具有重要作用。那么小学语文教师如何在语文教学中引导学生在文本感悟中陶冶道德情操呢？现谈几点个人的体会。

中学历史课堂提问的实践与思考

在中学历史课堂上,学生会不会提出问题,直接反映了学生的综合素质以及教师的教学水平。新课程改革倡导学生的探究性学习,其主要目的就是为了锻炼学生的思维方式和创新能力,因此,在中学历史课堂上进行课堂提问也得到了不少历史教师的重视,教师在课堂上通过提问或者师生问答的方式来组织教学过程,并且完成教学任务,以此来发挥学生的主体地位。本文就针对中学历史课堂提问来进行探究,通过长期的教学实践来思考其背后存在的问题以及应对之策。