初中美术课堂引导学生有效自我评价的方法研究

根据义务教育美术课程标准的要求,在初中美术教学实施环节应加强形成性评价和自我评价,帮助学生树立学习信心和发现自己的不足,促进学生在美术学习方面的发展。因此,在教学实践中对学生实施有效的评价引导,能让学生在美术学习实践中更好地认识自己和定位自己,使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。本文选取初中美术教学作为切入点,针对初中美术课堂教学中如何引导学生有效自我评价的方法和措施进行了探究,旨在发挥有效自我评价的作用促进学生对美术知识进行全面系统的学习,提高学生的美术综合学习效果。

家庭病床康复医疗初探(附50例报告)

社区康复目的之一是使伤残者出院后,在街区或家庭中能继续接受康复治疗训练,以达良好的功能恢复。目前综合医院里病残者经过早期临床治疗后,有条件直接转入康复中心治疗的尚属少数,多数人出院回家休息,而这些患者正处在功能恢复的阶段。为巩固这些患者的临床治疗效果。

手部肌腱术后粘连的防治与康复

观察43例手部肌腱修复术后患者,随机分为康复疗法组和对照组,康复疗法组23例,优良率为91％,对照组20例,优良率为50％,2组优良率经统计学处理P<0.01,差异有非常显著意义。

创伤后康复治疗100例

创伤后骨析或神经、血管、软组织损伤,造成肢体功能障碍、瘫痪,是最常见致残原因,对伤残者早期进行康复治疗,促进早日回归社会,具有重要的意义。二年来我们开设骨伤康复病房,为患者提供早期康复服务,对其中创伤后100例进行系统康复服务。

物理疗法等防治手部肌腱术后粘连的疗效观察

手部肌腱术后粘连是影响肌腱术后疗效的重要原因。物理疗法加功能训练防治肌腱粘连效果良好，优良率为９１％，而未进行物理治疗和功能训练的对照组优良率为５０％。统计学处理两者差异有非常显著的意义。