人文关怀护理在缓解新型冠状病毒重症肺炎患者焦虑抑郁情绪的影响研究

目的:探讨人文关怀护理在新型冠状病毒性肺炎患者的护理应用。方法:2020年1-3月收治新型冠状病毒性肺炎患者136例,随机分为两组,各68例。对照组采用常规护理;观察组在常规护理基础上实施人文关怀护理。采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)比较两组不良情绪。结果:观察组干预后HAMA、HAMD评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:人文关怀护理可有效缓解新型冠状病毒性肺炎患者的不良情绪,提高生活质量和治愈率。

如何让学困生乐于参与数学学习

在平时的教学中我们发现:学困生的课前自学效率低,认为自学总与自己无关,更不爱与别人交流;学困生课上的学习也没有状态,不爱说话,破罐子破摔,学习没有明确目标、努力的方向,不明确学习对自己的作用;没有主动学习的意识,没有责任感,总是抱着应付的心态;比较懒惰,不爱思考,遇到困难不去积极思考,不去想解决的办法。