天水地区公交司机人群中医体质类型调查报告分析

目的:通过检测了解天水市公交司机中医体质类型分布状况。方法:采用SHXK-200F中医经络检测仪进行生物全息体质检测。针对天水市公交司机人群1017例进行检测。结果:平和质0例,偏颇体质1017例。偏颇体质中痰湿质(625例)、气郁质(360例)、湿热质(318例)、气虚质(249例)、血瘀质(220例)、阴虚质(210例)、阳虚质(52例)、特禀质(0例)。结论:天水地区公交司机人群9种体质类型分布存在一定的差异性。其中偏颇体质以痰湿质、气郁质、湿热质为主,此次体质检测结果可为今后为公交司机人群开展亚健康状态中医"治未病"干预,为促进公交司机人群的身心健康提供有效依据。

实施素质教育 优化语文课堂教学

实施素质教育是我国教育领域一场深刻的变革。作为教育工作者既要转变教育观念又要在教育手段和方法上有创新和突破。

天水市2018年高中高一高二4456名学生体检结果分析

目的:为了掌握和更加全面了解天水市青少年人群和高中生生长发育状况及健康水平,并对此结果为相关教育部门和学校制定学生群体的疾病预防和健康教育措施提供有效准确的依据.方法:对全市2018年3所高中年级高一高二4456名学生进行健康体检,将数据汇总整理后进行统计分析.结果:天水市高中学生生长发育总体状况良好,常见病的患病率也占相对的比例,依次为:视力不良占82%、营养不良占38%、肥胖占11%、肝功能异常占13%、贫血占21%、高血压占6%,龋齿占11%,乙肝表面抗原阳性占0.1%,需要接种乙肝疫苗者占67%,沙眼占0.001%.结论:高中生常见病占比率较高,通过统计分析有针对性的采取健康防范和干预措施,降低青少年常见病的发病率,促使青少年身心健康的发展.

初中数学小组合作学习教学的方法探究

小组合作学习是目前普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。本文结合自身的教学实践探讨了初中数学小组合作学习的重要性,分析了初中数学小组合作学习中存在的问题,并提出了几点初中数学小组合作学习的有效方法,以供参考。

基于乳头溢液标志物的乳腺良恶性疾病鉴别诊断模型的建立及价值评估

目的:检测CA125,CA153,CA199,CA724和CEA在乳腺癌和乳腺良性疾病患者乳头溢液中的表达,探讨其在乳腺良恶性疾病中的鉴别诊断价值。方法:回顾性分析73例乳腺癌和189例乳腺良性疾病患者的乳头溢液中CA125,CA153,CA199,CA724和CEA的表达,上述标志物的检测均采用采用罗氏电化学发光方法。t检验统计分析上述标志物在乳腺癌组和良性疾病组的表达差异;ROC曲线评价CEA和CA153的鉴别诊断价值,并结合患者年龄、CEA和CA153建立鉴别诊断模型;采用Pearson8t检验分析CEA和CA153在乳头溢液和血清中的相关性。结果:乳腺癌组乳头溢液中CEA(1430.09±259.29)和CA153(4058.82±119.4)的表达显著高于乳腺良性疾病组(141.33±296.34,1402.28±306.04)(P<0.001,P<0.01),但CA125,CA724,CA199在乳腺癌患者组与良性乳腺疾病组之间无显著性差异(P=0.28,0.84,0.58);CEA和CA153对乳腺良恶性疾病鉴别诊断的最佳Cut-off值分别为230.88ng/ml和639.68U/ml。CEA的曲线下面积为0.828,显著优于CA153(0.709,P=0.0004)。将年龄、CEA和CA153联合应用建立鉴别诊断模型,得到公式:-4.525+0.060*年龄+0.056*CEA+0.002*CA153,以0.73为Cut-off值,其敏感性和特异性分别为100%和95.2%;CEA在乳头溢液和血清中的表达呈正相关(r=0.9690,P<0.0001),而CA153在乳头溢液和血清中的表达无相关性(r=0.01577,P=0.95)。结论:乳头溢液CEA和CA153是较好的乳腺良恶性疾病鉴别诊断标志物,与年龄联合建立鉴别诊断模型具有更优的价值。

两种方法评估胃蛋白酶原在萎缩性胃炎和胃癌中的诊断价值

目的评估以化学发光微粒子免疫分析法(CLIA)和酶联免疫吸附法(ELISA)检测胃蛋白酶原用于萎缩性胃炎和胃癌辅助诊断的价值,并探讨两种方法检测的一致性。方法采用CLIA和ELISA分别检测胃蛋白酶原(PG)在健康对照组(95例)、非萎缩性胃炎组(173例)、萎缩性胃炎组(407例)和胃癌组(135例)患者的表达,检测PGⅠ、PGⅡ水平,计算PGⅠ/PGⅡ的比值(PGR),分别建立两种方法诊断的cut-off值,评估其诊断价值,并分析两种方法检测的一致性。结果胃癌组PGⅡ高于萎缩性胃炎组、非萎缩性胃炎组和健康对照组(CLIA:P=0.027,0.002,<0.001;ELISA:P=0.008,<0.001,<0.001),PGR低于萎缩性胃炎组、非萎缩性胃炎组和健康对照组(CLIA:P<0.001,<0.001,<0.001;ELISA:P<0.001,<0.001,0.001)。CLIA法以PGⅡ>13.20且PGR≤6.67作为诊断胃癌的cut-off值,其敏感性和特异性为80.88%、71.64%;ELISA法以PGⅡ>18.10且PGR≤6.18作为诊断胃癌的cut-off值,其敏感性和特异性为80.14%、62.72%。两种方法诊断胃癌和萎缩性胃炎的一致性Kappa指数分别为0.706、0.569。结论 PGⅡ和PGR可以作为胃癌诊断标志物,PGⅡ+PGR联合诊断萎缩性胃炎和胃癌敏感性和特异性较高,且CLIA和ELISA两种方法检测结果一致性良好。

例谈初中数学教学如何提高学生的实践技能

随着素质教育的深入,初中数学越来越注重对学生实践技能的考查。这就从客观上要求教师摒弃传统的理论说教和题海训练的教学模式,能从学生的认知规律出发,整合教学内容,立足基础,承接练习,拓展训练,最终整合归纳出一套完整的解题思路和实践模型。

基于可变剪切事件甲状腺癌预后模型的建立及调控网络研究

目的分析甲状腺癌的可变剪切(AS)事件,探讨AS事件与甲状腺癌预后的相关性,并建立AS事件与剪接因子(SF)的调控网络。方法分别从癌症基因图谱(TCGA)和TCGA SpliceSeq数据库下载507例甲状腺癌患者临床资料和AS事件数据,合并得到AS事件生存数据的矩阵,评估7种AS事件的发生情况。采用单因素Cox回归分析筛选与预后相关的AS事件,最小绝对值收敛和选择算子(LASSO)回归分析筛选变量避免模型过度拟合,多因素Cox回归分析构建预后模型。Kaplan-Meier曲线和受试者工作特征(ROC)曲线对预后模型的价值和效能进行评价。利用Pearson试验分析AS事件与SF的相关性,并对SF基因进行GO富集和KEGG通路分析。结果本研究共纳入507例甲状腺癌患者,研究发现10447个基因发生了45150次可变剪切事件。其中ES为主要类型(38.84%),ME发生次数最少(0.51%)。单因素Cox回归筛选出1842个与预后相关的AS事件,多因素Cox分析建立了基于USHBP1-48249-AA、CACNB1-40626-AT和BEX5-89679-AP的预后风险模型。以风险分数0.807为最佳临界值,能够很好地区分高风险和低风险组(P<0.001,AUC=0.929)。构建的SF-AS调控网络中发现多个关键SF基因能够调控AS事件的表达,包括CDK12、RBM25、DDX39B、SRRM2和DDX46等。结论基于3-AS事件的模型对于评估患者预后具有较高的价值,构建的SF-AS调控网络为探讨甲状腺癌发生发展机制提供了新的思路。

变式训练 拓展思维——以一道教材习题为例

对教材一道习题进行横向、纵向等多角度拓展研究,剖析题目的本质,进而让学生在问题拓展的过程中提升思维能力。

黄腐酸等生物制剂在作物上的应用研究

黄腐酸等生物制剂有显著的增产和改善品质之功 能,提高作物的抗逆性和免疫力,抗旱功能强,适用于干旱 区大面积应用。