基于OBE理念的课程目标、毕业要求及培养目标达成度评价

人才培养质量达成度评价遵循“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念,包括课程体系合理性和课程目标达成度评价、毕业要求合理性和达成度评价、人才培养目标合理性和达成度评价,这是专业认证和本科教育教学审核评估的基本要求,也是基于OBE理念实现人才培养质量闭环管理的关键环节。

张元素对辨证论治及中药药理的贡献

张元素,字洁古,河北易县人,金元时期的著名医学家,易水学派创始人,李杲、王海藏、李明之皆从其学,与当时医学家刘河间齐名,著有《医学启源》、《脏腑标本寒热虚实用药式》、《洁古家珍》等。张元素的学术思想是以《内经》理论为基础,

101型钢铁常温发黑剂

介绍了101型钢铁常温发黑剂的组成、作用和使用方法,综合测试了发黑膜的性能,借助于X-射线、扫描电镜、能谱仪,分析了发黑膜的组成、结构和形貌。

“中国制造2025”背景下的新工科构建

新工科具有科学的顶层设计、多元的学科背景、联系紧密的相关主体和科学人文的人才培养等意涵。"中国制造2025"背景下的新工科构建,需要把握"新工科"与传统工科、其他学科、工科院系以及新工科教育之间的关系,从新工科构建思路、实践探索和人才培养三个层面进行建设。

崇尚教学学术:提高高校教学质量的现实选择

大学教学是一种学术活动，具有学术性。应充分认识到教学在大学学术活动中的重要地位，重视教学学术的实践价值，营造尊重教学学术的氛围，激励教师研究教学学术、饯行教学学术、崇尚教学学术、担当教学学术的责任，这是提高高校教学质量的现实选择。

高校青年教师队伍建设的系统思考

高校青年教师队伍是高校人力资源系统中一个最重要的子系统。基于系统论的视角,分析当前高校青年教师队伍建设存在的主要问题,系统构建高校青年教师队伍建设制度体系,国家、社会、高校、青年教师"四位一体"协同推进,形成有利于青年教师发展的生态环境。

高校青年教师专业发展制度的反思与重构

当前我国高校青年教师专业发展还面临着一些制度困境,主要表现为:青年教师专业发展的多样性与制度单一性的矛盾,青年教师专业发展急迫性与制度高端性的矛盾,青年教师专业发展的内在性与制度外在性的矛盾。本文认为,保障青年教师的专业发展,必须构建促进青年教师专业发展的激励制度,构建青年教师专业发展与高校组织发展相协同的制度,构建政府、社会和高校"三位一体"推动青年教师专业发展的制度。

高校教育质量治理:质量保障体系设计与运行

提高高校人才培养质量成为新时代高等教育发展的主题,保障人才培养质量是高校的主体责任。合理设计质量保障体系的核心要素与结构流程,把握质量保障体系的重要特征,构建质量保障体系有效运行的机制,是加强高校质量保障体系建设、实施高校教育质量治理的有效举措。

不锈钢的电化学抛光新工艺

概述了电化学抛光的机理,介绍了一种在常温条件下对不锈钢进行电化学抛光的安全、快速、无污染的新工艺,并且讨论了电化学抛光液各组分的作用。

我国高水平研究型大学国际化发展之路

国际化是研究型大学形成与发展的必由之路。面对日益激烈的国际竞争,我国高水平研究型大学必须主动适应高等教育国际化的趋势,通过教育理念、人才培养目标、课程建设、交流与合作的国际化,不断增强国际竞争力,提高我国研究型大学的国际地位。

高等教育质量观多样性的逻辑起点

从高等教育质量观的逻辑起点分析,大致可分为个人本位论、社会本位论、知识本位论三种高等教育质量观。这三种质量观各有利弊,片面强调任何一种都不符合教育规律,只有实现三者的和谐统一,才能有效提升高等教育质量,实现高等教育的功能。

W-PT水溶性带锈防锈涂料耐蚀性及其涂层形貌

研究了W PT带锈防锈涂料涂装在铁锈、氧化皮和镀锌板表面以及有残余涂层的 2次锈蚀钢铁表面上转化涂层的耐候性、耐水性、耐蚀性 ,并利用扫描电镜、透射电镜、电子能谱仪和恒电位仪对转化涂层的表面形态、晶体结构、主要成分和极化曲线进行了测试分析。

改革教学方法 探索研究型教学

改革教学方法,推进研究型教学,必须强化五种意识,实现教学范式的五个转变,注重在研究型教学过程中激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣。这是培养学生的创新意识和创新能力,造就创新型人才的关键环节。

斯坦福大学创建高水平研究型大学的经验与启示

将斯坦福大学的师资力量、本科教学的跨学科研究课程及独立研究机构,作为世界高水平研究型大学的个案进行研究,以期对我国创建高水平研究型大学有所借鉴。

影响钢铁大气腐蚀的因素

降雨可加速大气腐蚀速度亦有减缓作用,每种金属都有一个产生大气腐蚀的临界湿度。一般说来,相对湿度愈大,金属的腐蚀也愈大,湿度、空气中的尘粒、盐粒及SO_2是大气腐蚀的重要因素。

本科教学工作审核评估若干问题的理性认识

中国高校本科教学工作审核评估已经开始,参评高校和评估专家对审核评估的若干问题存在认识偏差。如何界定高校办学定位与人才培养目标定位,如何认识教学质量标准的确切涵义,如何理解审核评估方案中的"特色项目",如何行使专家进校考察的工作职责,如何把握审核评估中的"八个"关系,才有利于做好审核评估工作。

高校合并的经济学分析

高校合并作为高校管理体制改革的一项重要举措 ,客观上存在着规模效益、资源配置和办学成本等经济问题 。

新一轮本科教育教学审核评估方案的特征

新一轮本科教育教学审核评估方案是在继承上一轮审核评估经验、克服其存在不足的基础上,充分体现新时代的新要求而研制完成的。其特征体现在:评估指标体系按不同的办学定位分成两类四种;评估创新体现六个结合,即继承与发展结合、线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合、评估报告与问题清单结合、督查问责与示范案例结合;评估聚焦凸显两个根本,即高校的根本任务是立德树人,检验高校一切工作的根本标准是立德树人成效;评估导向二维质量建设,即质保体系建设与质量文化建设。

现代大学的社会服务职能

知识经济和信息社会时代给大学带来了巨大的冲击,大学的功能和角色定位面临一次"洗礼"。介绍高等教育价值观和大学职能的演变,特别是服务职能的演变,进而论述现代大学通过何种方式直接为社会服务,以及如何发挥大学的优势来引领社会向前发展。