试谈中学生的心理障碍及其调整

心理素质是素质教育的重要部分,但当前有好多中学生存在着心理障碍,影响了身心健康与智力发展,影响了教育目的的实现,给国家和社会带来了难以估量的损失。笔者通过对现阶段中学生常见心理障碍的分析,提出调整措施,供教育工作者参考,以求中学生心理尽可能正常化,使“世界”更添一份清丽辉煌。

略论新课标下中学生人格及其非智力因素的培养

中学是学生人生发展的黄金期,对其一生起着重要的奠基作用。在新课改形势下,落实新课标过程中,中学教育中智力因素培养和非智力因素及优秀人格的培养孰轻孰重,孰为教育之本的问题已引起人们的普遍关注。新课标是坚持原来的教授知识为主,还是切实地从学生本身的素质培养入手,已成了一个不可回避的问题。本文将就此问题进行研讨,以期对课改有所裨益,起抛砖引玉作用。

德育要在中小学生现代信息网络中发挥主导作用

互联网络日益高速发展,自然而然地改变着人们的生活方式,对我们的学习、工作与生活既产生了正面影响,也不可否认地有着负面影响。特别是对涉世粗浅、可塑性特强的中小学学生来说,真是稍有疏忽,便极可能陷入不可自拔的深渊,家长与教师又难能、也不可能时时处处予之监控。因而,笔者认为德育应主动涉足这个领域,发挥主导作用,以德育利器扬其利,除其弊,使网络成为社会和教育良性发展的有力推进器。

中小学育人环境建设之我见

对于中小学育人环境建设,传统的做法往往只注重校内,很少注意校外,而实际上,因为当今社会的不断开放化,学校的教育、学生的活动也日益开放,学生接触社会的时间越来越多,校外影响并不亚于校内。因此,笔者建议,在加强校内育人环境建设的同时,多关注校外育人环境建设,以利全方位促进学生身心的全面健康发展,更好地保证学校教育的持续顺利发展。