管道泄漏与油气储运技术探讨

由于石油管道输送中容易受到外力因素和管道腐蚀因素影响,经常出现程度不一的泄漏问题,不但浪费宝贵的资源,情况严重下甚至会造成重大安全事故,污染环境。因此,选择合理的油气管道储运技术是必然选择。基于此,就管道泄漏与油气储运技术相关内容进行分析,制定合理策略解决其中的问题,以期推动油气储运技术高水平发展。

高职本科发展的关键是专业人才培养目标及课程设置

制定四年制高职本科专业人才培养目标的意义 体现高等职业教育是一种教育类型 教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高［2006］16号）》指出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。”

高师教育学案例教学法的内涵与实施原则

本文从“案例”为切入点 ,对案例、案例教学、教育学案例教学方法进行了探讨 ,提出了实施教育学案例教学法应该遵循科学先导的原则、渗透方法论原则、理论联系实际的原则、拓宽知识领域的原则。

高职本科人才培养方案的设计

高职本科教育是适应社会经济发展的客观要求。高职本科人才培养方案既有普通高等教育人才培养方案的特征,又具高职教育的个性。系统论视域下高职人才培养方案主要由专业培养目标、人才培养模式、课程体系和教育教学条件四个基本要素组成,其中,专业人才培养目标是关键,人才培养模式是先导,课程体系是重点,教育教学条件是保障。在此基础上,明确高职本科人才培养方案的设计思路。

课程目标与高师教育学改革

本文以课程目标为切入点 ,对教育学课程目标进行了界定 ,论述了教育学课程目标的内涵 ,提出了制定教育学课程目标要遵循的原则 ,在此基础上深入探讨了教育学课程目标在教育学改革中的作用 ,以及教育学整体改革应遵循的原则。

农村教师流失的思考

本文比较全面地分析了造成我国农村教师流失的原因 ,从我国的国情出发客观地阐述了稳定农村教师队伍的对策。

教师体态语运用初探

体态语运用的技巧与策略是教师必须具备的基本功之一 ,也是教师教学艺术成熟的重要标志之一 ,因此教师必须理解和掌握体态语及其词汇 ,充分发挥体态语在教学中的功能。掌握运用眼神的技巧与策略 ,传情表意 ;掌握的运用姿势技巧与策略 ,以助语言 ;掌握运用表情的技巧与策略 ,感染启迪 ;掌握巧修仪表的技巧与策略 ,以作示范 ;掌握巧识学生体态的技巧与策略 ,以知导行。熟练掌握体态语运用的技巧和策略 。

高师培养具有创新能力的教师策论

针对绝大多数高师毕业生缺乏革新基础教育的精神 ,提出了高师要培养具有创新能力的教师的论点 ;论述了高师培养具有创新能力教师的重要性 ;阐述了具有创新能力教师的基本素质 。

对农村智力开发几个问题的思考

农村智力开发是我国当前和今后一个时期的重要课题 ,智力开发在社会生产和生活中的地位越来越凸现出来 ,农村智力开发是发挥我国人力资源的必由之路 ,而深化农村教育综合改革是开发农村智力的重要途径。

高职院校学生海外实习:背景、要素与措施

在国家对外开放战略持续推进下,高职院校学生海外实习是扩大职业教育对外开放所面临的一种选择,旨在培养具有国际发展意识、国际竞争力的高素质应用型人才。为了使高职院校学生海外实习尽可能有利于学生学习目标的达成,必须对实习投入、实习过程、实习结果以及实习环境等核心要素进行科学设计;同时,需要采取扩大政策供给、建设国际基地、搭建网络平台、构建多重机制等措施,推进海外实习顺利实施。

新时代我国劳动教育的内涵、任务与实施策略--基于文献萃取分析

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。正确认识劳动教育的内涵、任务以及实施策略是提升新时代劳动教育实效性的前提。本研究采取文献萃取法,对我国公开发表的498篇文献进行分析,形成可供学校劳动教育规划与实施参考的一致性结论依据。研究发现,劳动教育内涵可归纳为关注技能、关注价值、关注发展等三个维度;劳动教育的个人本位任务表现为习得生存技能与学会热爱生活相融合,社会本位任务则表现为缩小阶层差距与塑造劳动精神相协调;实施劳动教育的策略包括教育系统内实现循序渐进、依托课程载体避免边缘化、形成“政—校—家”协同合力以及整合优质资源形成教育自觉。

论高等师范教育的功能

本文通过对高等师范教育功能现状的分析，论述了高等师范教育充分发挥整体功 能的途径；高等师范教育在不断调整、完善培养合格师资这一育人功能的基础上，要充分发 挥科技辐射与示范功能，智力扶贫功能，信息传播功能，基础教育，在职教师培训提高等功 能。从而更好地为基础教育和社会发展服务。

松树镇煤矿Ⅱ层煤中风压空气钻进试验

松树镇煤矿Ⅱ层煤为松软突出煤层,煤层瓦斯抽采钻孔深度浅、效率低,严重影响瓦斯抽采和煤炭开采。运用松软突出煤层中风压空气钻进技术进行试验,在Ⅱ层煤中最深钻进102 m,且孔口集尘器和无动力多级除尘器组成的除尘系统操作简便、效率高,能够有效地解决钻进过程中的粉尘污染问题,取得良好的试验效果。

高职青年教师科研现状的调查与分析

青年教师的科研能力是促进高职院校内涵发展的重要动力之一。采用文献法与问卷调查法相结合的方法,对温州职业技术学院35周岁以下青年教师科研现状进行调查,结果表明,青年教师发表论文数量不多、级别不高,投入科研时间不足,参与课题研究少,没有处理好教学与科研的时间分配等。为此,高职院校应深化以人为本的科研管理理念,帮助和引导青年教师尽早确立科研方向、开展"立地式"研发,同时青年教师自身应提高科研素质。

高职院校教师“三能素质”发展现状调查研究

高职院校教师"三能素质"包括理论教学能力、实训指导能力、社会服务能力。本文通过对236名高职院校教师"三能素质"发展自我认知调查发现:高职院校教师的理论教学和实训指导两个能力发展较好,而社会服务能力发展程度落后于前两者;由于受性别、年龄、教龄、职称、学历等因素影响,高职院校教师在"三能素质"发展的六个维度上表现出不同的差异和特点。基于此,进一步促进高职院校教师"三能素质"发展应从强化教师科研意识、完善制度措施、创建校内教师发展平台、形成教师团队发展合力等方面进行。

教师专业发展:基于课例研究的视角

课例研究在促进教师专业发展过程中,能打破教育理论与实践的二元论,是连接教师理论学习与实践操作的枢纽、提升教师个体专业能力的重要途径、促进教师反思的良方。运用课例研究促进教师专业发展,需要营造课例研究文化氛围、构建课例研究外部保障机制、提升教师自身课例研究的能力以及养成教师自我反思的精神等策略的支撑。

现代学徒制课堂中高职院校教师教学行为探究

通过对某所全国首批现代学徒制试点高职院校的相关教师追踪调查发现,现代学徒制课堂教师教学行为包括呈现行为、对话行为、评价行为3个大类,每个大类又分别含有4种具体教学行为。这既体现了现代学徒制课堂教师教学行为与其它类型教育课堂教师教学行为的内在一致性,又体现了现代学徒制课堂教师教学行为的特别之处。同时,本研究对当前高职院校教师课堂教学具有三点启发,即引进企业真实项目、以企业生产标准评价学生学业、彰显教师技术技能权威。

高职院校创业教育教学有效性:来自温州地区的实证研究

高职院校创业教育目标是培养学生创业知识、创业能力和创业精神,提升学生创业素质。以此为要素内容,围绕现代有效教学理念,编制适合高职院校创业教育教学实践的调查问卷,对高职院校创业教育课堂教学有效性展开实证分析。研究结果表明:高职院校创业教育教学有效性结构由知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度构成;高职院校创业教育教学有效性总体状况良好;性别对高职院校创业教育教学有效性评价不存在差异,而不同年级、专业的学生对高职院校创业教育教学有效性评价存在显著差异。

融于普通教育中的韩国职业教育

韩国注重把职业教育渗透于中小学。韩国小学阶段的职业教育任务是唤起孩子的职业好奇心,初中阶段强调发现兴趣、熟悉职业,高中阶段则为选定职业做准备。同时,通过融合职业教育与学科教育、开展职业教育课外活动、明确学校教师职业教育任务、发挥家庭教育的职业教育功能等措施,促进职业教育在中小学顺利开展。