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在高中数学教学中培养学生的逻辑思维
1
作者
张家周
《课堂内外(教师版)(中等教育)》
2020年第1期52-52,共1页
培养学生的逻辑思维能力是素质教育的重要组成部分。数学的抽象性和精确性的特点说明了数学与逻辑思维有着密切的联系,数学教学在培养逻辑思维能力方面具有非常有利的条件,教师应结合教学内容引导学生学会初步运用比较、分析、综合、抽...
培养学生的逻辑思维能力是素质教育的重要组成部分。数学的抽象性和精确性的特点说明了数学与逻辑思维有着密切的联系,数学教学在培养逻辑思维能力方面具有非常有利的条件,教师应结合教学内容引导学生学会初步运用比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等逻辑思维的方法。
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关键词
高中数学
培养
逻辑思维
策略
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职称材料
浅析初中数学教学中如何把数学问题生活化
2
作者
张家周
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第2期263-263,共1页
数学是门非常实用的课程;学好它将有益终生。它源于生活;却同时作用于实际。因而本文就初中阶段的数学问题生活化如何开展进行了具体阐述。
关键词
初中
数学教学
生活化
下载PDF
职称材料
题名
在高中数学教学中培养学生的逻辑思维
1
作者
张家周
机构
彭水县民族中学校
出处
《课堂内外(教师版)(中等教育)》
2020年第1期52-52,共1页
文摘
培养学生的逻辑思维能力是素质教育的重要组成部分。数学的抽象性和精确性的特点说明了数学与逻辑思维有着密切的联系,数学教学在培养逻辑思维能力方面具有非常有利的条件,教师应结合教学内容引导学生学会初步运用比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等逻辑思维的方法。
关键词
高中数学
培养
逻辑思维
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析初中数学教学中如何把数学问题生活化
2
作者
张家周
机构
重庆市彭水县民族中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第2期263-263,共1页
文摘
数学是门非常实用的课程;学好它将有益终生。它源于生活;却同时作用于实际。因而本文就初中阶段的数学问题生活化如何开展进行了具体阐述。
关键词
初中
数学教学
生活化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
在高中数学教学中培养学生的逻辑思维
张家周
《课堂内外(教师版)(中等教育)》
2020
0
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职称材料
2
浅析初中数学教学中如何把数学问题生活化
张家周
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017
0
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