对分课堂在中职《内科护理》课程中的应用与研究

目的对分课堂是复旦大学张学新教授提出的一种新的教学模式,该教学模式既保留了传统讲授式课堂的优势,也融合了讨论式课堂的优点,受到广大一线教师的普遍认可。本研究探讨对分课堂教学模式在中职《内科护理》课程中的应用效果。方法将4个护理班学生选取为研究对象,根据采取的教学模式不同,将之分为试验组和对照组两组,对照组采用传统的教学模式,试验组采取对分课堂的教学模式。采取理论考试的方式,对两组学生的成绩进行对比分析。结果试验组学生的成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将对分课堂教学模式应用于《内科护理》教学中,可显著提高学生的学习成绩,促进学生学习的主动性。

身体评估教学中适用型视频资源的建立与研究

目的:建设符合中职护理学生特点并具有护理特色的身体评估适用型视频资源,研究身体评估实践课中该视频的教学效果。方法:组织师资培训,统一考核标准;培训2015级部分优秀学生作为视频拍摄对象;利用景别尤其是"近景特写"展示身体评估操作的重点难点,以此建立适用型视频资源。应用:将2016级护理专业1~8班,随机抽取4个班为实验组,另4个班为对照组。实验组使用适用型视频资源,对照组使用传统医学教学视频资源。结果:实验组技能操作考试成绩(P<0.05)、考试合格率及考试优秀率明显优于对照组。结论:在中职学生的身体评估实践课中,使用适用型视频资源的教学效果显著。