当好单亲孩子的心灵领航员

数年前,我调到一所重点小学担任班主任和语文教学工作。当时,我从一名退休教师手中接过一个班,60名学生中单亲孩子就有15人,在学校算是很典型的一个班。

以学选材在情境中提升综合素养

教学素材是教学的灵动之源,小学《道德与法治》教学素材的选取与运用是新课程改革的一个重要组成部分。教师要从青少年成长实际出发,做到以学选材,创设学生熟悉的生活情境展开教学,从而引导学生在情境中体验与感悟,提高教学质量,培养学生良好的道德与法治素养。

从《放风筝》谈“看图学文”的图文结合

“看图学文”是将图画和文字紧密结合在一起的课文类型。它的基本特点是图画形象反映了客观事物,表现了课文内容;文字生动地说明了客观事物,描写了图画中的事物。教学这类课文,必须落实图文对照,把看图与学文紧密结合起来,把认识事物与学习语言文字有机地联系起来,既培养学生的观察能力和想象能力,又训练学生的理解能力和表达能力,使学生的思维和语言得到同步发展。怎佯才能做到图文的有机结合呢?笔者仅以《放风筝》例。

模糊语言的妙用

大量的语言现象表明 ,模糊语言的实际应用不仅广泛存在 ,而且在一定环境里其功能非精确语言所能比拟。在中学课文中 ,就有不少妙用模糊语言的例子 ,如 :1、月色便朦胧在这水气里。

巧设“情境”与“思辨”,让班会活色生香起来

在多年的德育教研工作中,我发现老师们所上的主题班会仍然存在着以灌输为主,教师对生成资源不能敏锐捕捉、有效运用,班会内容'蜻蜓点水'留给学生的印象不深刻等诸多不足。笔者认为,在准确选定主题的基础上,巧设'情境'与'思辨',让学生经历感动——主动——互动——灵动的思维过程,班会才能活色生香起来,变成学生主动参与、深度探究的阵地,从而促进学生的道德发展。