乡村学校培养学生音乐审美能力的实践研究

乡村学校音乐教育中培养学生审美能力,就要求每个音乐教师把古今中外的艺术精品介绍给每一个孩子,同时,将学校的口琴教学、管乐艺术、非遗文化——崇明山歌融入学校音乐教育中,有利于孩子开展生动、形象的美育教育。老师对国内外的经典名著、口琴教学或管乐作品,以及别具特色的崇明特色山歌,从形式、风格等方面进行具体细致的学习感悟,让学生从每一部作品的具体感受和欣赏中训练培养审美能力,更要求音乐教师掌握学生审美能力形成和发展的规律,精心指导孩子快乐、主动地参与音乐活动之中,培养他们对艺术的审美感知,从而培养他们的音乐审美能力。这样,学生正确的审美观和审美标准就会逐渐形成。