对初中语文“综合性学习”的教学探究

语文“综合性学习”是语文课程的一个重要组成部分。它的出现开启了语文教学的新局面。它打破了语文教学相对封闭的状态，克服了教学中教师讲学生被动接受的弊端，拓宽了学生学习的方法和途径，不再以课本作为课程的唯一资源。语文“综合性学习”是对语文知识的综合运用，是对语文学习过程中听说读写能力的整体发展，它实现了语文课程与其他课程的沟通、书本知识和生活实践活动的紧密结合。本文主要从“综合性学习”特点和要求的角度对初中语文“综合性学习”的教学进行探究。

初中语文阅读和写作教学有效结合路径

随着我国新课程改革的深入实施,传统的初中语文教学模式显现出越来越多的教学问题,不利于培养学生形成读写结合的正确意识与良好学习习惯,存在着阅读教学与写作教学脱节的现象。为了顺应新课改要求,顺利实现初中语文阅读和写作教学的有效结合目标,本文结合教学案例分析,从几方面出发,初步探讨了二者结合的可行路径,以供参考。

大白菜不同品种对水分利用影响的初步研究

本文对大白菜京翠60、改良67、小杂61和橘红2号4个品种在隔沟交替灌溉条件下的产量、品质、风味、根系以及水分生产效率等方面进行了分析研究。试验结果表明,改良67和小杂61水分生产效率分别为76.7kg/m3和64.5kg/m3,分别比京翠60分别增加18.9kg/m3和6.7kg/m3,口感甜脆,是较好的高水分生产效率品种,橘红2号的水分生产效率与京翠60差异不显著,但品质、风味和颜色较好,适合凉拌生食。苗期的根系强弱不能代表收获时根系的发达与否,根系的强大与否和地上部的生物产量或净菜产量没有直接的相关性。

初中语文高效阅读教学策略探讨

在初中教育阶段,语文学科作为主要课程之一,在教学活动中地位十分重要,而阅读教学作为初中语文教学的重要组成部分,如何实现高效教学,是广大初中语文教师需要认真探讨与研究的问题。本文主要针对初中语文高效阅读教学进行重点分析探讨,并且制定部分有效的教学策略,希望能够略尽微薄之力。