“读-思-达”教学法在初中生物教学中的应用

“读-思-达”教学法以核心素养为导向,以学生学习为本位,其目的是促进学生课堂参与,挖掘学生学习潜能.利用“读-思-达”教学法组织初中生物教学活动,可以有效提高教学质量,引领学生从被动学习走向主动学习.笔者探讨了关于“读-思-达”教学法的含义,并从阅读、思考以及表达这三个环节,对“读-思-达”教学法在初中生物教学中的应用策略进行总结,以期开创课堂教学新局面,落实立德树人教育理念.

我的第一份暑假工资：第一份工资，另一种生活

为期五天的工程测量实习结束了，我终于拿到了我的第一笔工资。看着画满线条的图纸和写满数据的测量实习手簿，我们都有一股强烈的荣誉感。

一种新型乙型肝炎病毒RNA定量检测方法的临床检测性能评估

目的评估一种新型乙型肝炎病毒(hepatitis B virus,HBV)RNA定量检测方法——HBV实时荧光核酸恒温扩增检测(simultaneous amplification and testing,SAT)(RNA捕获探针法)的临床检测性能。方法采用简单随机抽样法收集2017年6月至2018年6月上海复旦大学附属华山医院收治的170例慢性乙型肝炎患者和30例非HBV感染者的血清标本HBV RNA,使用HBV SAT与常规反转录聚合酶链反应(polymerase chain reaction,PCR)进行检测,对两种方法检测的灵敏度、特异度、к值及定量值相关性进行比较,并对两种方法检测的不同HBV DNA浓度样本的检出率进行分析比较。统计学分析采用χ^2检验。结果以临床诊断为标准,HBV SAT检测灵敏度为97.06%(165/170),特异度为100.00%(30/30),κ值为0.908;反转录PCR检测灵敏度为92.94%(158/170),特异度为100.00%(30/30),κ值为0.798。在HBV DNA低浓度样本(HBV DNA<100 IU/mL)中,HBV SAT检出率为77.27%(17/22),反转录PCR检出率为59.09%(13/22)。两种方法定量结果线性相关系数r=0.9878。结论全自动HBV SAT与反转录PCR定量结果一致,在HBV DNA低浓度样本中的检测灵敏度比反转录PCR方法略高,是一种快速、准确的HBV RNA定量检测方法。